Perelmanova škola. Kako ne uzeti milion
U kojoj školi možete stvoriti prikladne uvjete za sazrijevanje budućeg genija? Odgovor sugerira sam po sebi - u onom u kojem će isti kao i on - učiti nositelji zvučnog vektora, a učitelji će ne samo uzeti odvojenost i povlačenje u sebe, već će se i sami dijelom razlikovati u istim kvalitetama …
Škole su različite: općeobrazovne, s dubinskim proučavanjem stranog jezika, humanitarnom orijentacijom, fizikom i matematikom i tako dalje. Ovdje dobivamo osnovno znanje koje koristimo u budućnosti, ali ne samo njih. Jedna od najvažnijih sastavnica školskog života djeteta je pronalazak svog mjesta u rangu jata. A to se ne događa uvijek onako kako bi se trebalo dogoditi …
Djeca kojima je teže od drugih pronaći svoje mjesto u čoporu, družiti se i stupiti u kontakt s vanjskim svijetom, naravno, zvuk su. Posjedujući ogroman potencijal i snažan intelekt, učitelji ih često ne doživljavaju kao buduće genije; naprotiv, učitelji ih nastoje klasificirati kao one koji zaostaju u razvoju. Situaciju pogoršava i način na koji se druga djeca ponašaju oko ton majstora, recimo na odmoru: za ton majstora trčanje uokolo i zaglušujuća buka nikako nije najbolji način opuštanja nakon nastave. A ako se u hodniku nađe i netko tko, dotrčavši odostraga, svom snagom lupi malog inženjera zvukom, tada stvar može završiti loše.
U kojoj školi možete stvoriti prikladne uvjete za sazrijevanje budućeg genija? Odgovor se sugerira: u onom u kojem će ljudi poput njega učiti - nositelji zvučnog vektora, a učitelji će ne samo odvajanje i povlačenje u sebe doživljavati kao ispravno stanje takvih učenika, već će se i oni dijelom razlikovati u istim kvalitete …
U Sankt Peterburgu postoji Fizičko-matematički licej, koji je svojedobno pustio sa svojih vrata genijalnog Grigorija Perelmana - autora dokaza Poincaréove hipoteze, o kojem je gotovo cijela zemlja govorila ne tako davno; Jurij Matejasevič - matematičar, akademik Ruske akademije znanosti, autor konačnog rješenja desetog Hilbertovog problema; Stanislav Smirnov je matematičar, dobitnik nagrade Fields i druge jednako istaknute ličnosti.
Želio bih napisati nekoliko riječi o ovoj neobičnoj školi, u Sankt Peterburgu se zove "Dvije-tri-devet", koja je ove godine proslavila pedesetu godišnjicu, a koju sam, među ostalim učenicima, i sama završila, školu to zauvijek mijenja ideju o mjestu gdje djeca odrastaju.
Kad uđete, imate pomiješane osjećaje: u usporedbi s bilo kojom drugom školom, ovdje je tiho. Ne možete čuti bučno trčanje i vrištanje, umjesto uobičajenog kreštavog zvuka školskog zvona, zvuči klasična glazba, a polovica učitelja koje upoznate ima slobodan pogled i miran osmijeh na licu.
Većina mojih školskih kolega zdravi su studenti (kao, inače, većina učenika liceja), pa kad je sljedeća lekcija završila, nisu skočili sa svojih mjesta da bi u bučnoj gužvi pohrlili u blagovaonicu, već jednostavno okrenuli jedni drugima i nastavili razgovor koji su započeli prije lekcije ili razgovarali o škakljivim pitanjima koja zatim možete postaviti učitelju.
Značajna razlika u odnosu na običnu školu u kojoj djeca, akumulirajući ogromnu energiju tijekom lekcije, djeca istječu u stanku da je izbace, jest da ovdje u učionici učenici ne akumuliraju energiju, već je troše! Mozak im aktivno i potpuno radi, zauzet rješavanjem složenih i zanimljivih zadataka, a poznato je da je mentalna aktivnost energetski najintenzivnija.
Samo aktivnosti koje su puno atraktivnije od jednostavnog trčanja, poput poezije ili glazbe, mogu izvući zdrave učenike s nastave na odmoru. Dugogodišnja školska tradicija - "Književni utorci" i "Pjesmom subotom", pa, gdje još možete vidjeti slične najave:
"Pažnja! Budući da će subota biti književni utorak, pjesmarska subota odgođena je za utorak."
UPD. Međutim, danas, u subotu, ispostavilo se da će se u utorak ponoviti subota u utorak, a pjesma Saturday, dakle, odgađa se za srijedu, 11. svibnja”.
UPD2. Preokret sudbine. Utorak i subota su obrnuti. Ponavljanje utorka 9-2 bit će u srijedu i subotu u utorak, 10. svibnja."
Atmosfera u učionici je praktički domaća: u zadnjem redu obično su šalice, čajnik počinje kipjeti u vrijeme odmora, a učitelji i učenici međusobno se hrane donesenim pecivima-mrvicama-sušilicama, inače će obojica jednostavno zaboravi jesti. I, usput, svađa s učiteljem, dokazivanje vašeg stajališta ili težnja dokazivanju teorema koji još nije dokazan idu u red stvari. Učitelji radije pet puta prolaze kroz istu temu, pozivajući kolege u pomoć kako bi uvjerili učenike u nešto, umjesto da to očetkaju i odu dalje.
U školi nema dnevnika (sada su, međutim, u skladu s općeprihvaćenim pravilima uvedeni elektronički dnevnici), ali moji su roditelji tada bili jako iznenađeni: „Kako je moguće, bez dnevnika? A kako ćemo provjeriti ocjene?”, A dva je sasvim normalna procjena. Zvuči, naravno, čudno, ali učitelji su, prikazujući na roditeljskom sastanku vitak red dvojki u časopisu, objasnili prestrašenim roditeljima nekog učenika (usput, izvrsnog učenika u prethodnoj školi, na primjer) da je sve u redu, Vasya pokušava i uči, samo zasad "uvježban za dvojku", ali to ne znači da glumi budalu.
Glavna stvar u ovoj školi je da je nauče razmišljati. I učitelji ne žure učenika s odgovorom, koji se prvo mora izvući iz fokusiranja na vlastite misli, a ostatak učenika ne viče odgovor sa svojih mjesta. Da, ovdje nije lako učiti, obujam gradiva je puno veći od srednjoškolskog programa i njegovo je izlaganje neobično, ali kako je zanimljivo!
Nakon završetka škole i studija na sveučilištima, neki se studenti na kraju vrate i postanu učitelji u vlastitoj školi, pružajući sebi najudobnije okruženje za život.
Općenito, nakon završetka ove škole ne dobivate samo ogromno znanje iz matematike ili fizike, već i onaj vrlo topli osmijeh na licu u odnosu na ljude oko sebe. I nema osjećaja usamljenosti prije sljedećeg životnog koraka, ali postoji osjećaj zajedništva, pripadnosti nečemu više od samo školskih uspomena.
PS Prošle godine smo se okupili s cijelim našim razredom povodom 10. godišnjice mature. I kako je bilo ugodno gledati naše zvučne ljude: blistali su mirnim, toplim osmijesima - realiziranih, samopouzdanih, mnogih mladih ljudi koji su već postali sretni očevi obitelji, zadržani u poslu i životu.
O vektoru zvuka i posebnim mentalnim svojstvima njegovih predstavnika možete saznati više na treningu o psihologiji sustava i vektora Jurija Burlana. Ovdje se možete prijaviti za besplatna online predavanja.
