Razredi za pripremu djece za školu: lagani, zanimljivi, sustavni
Socijalizacija djeteta, njegova sposobnost interakcije u dječjem timu s odraslima, sposobnost adekvatnog opažanja novih zahtjeva i življenja prema novim pravilima igraju važnu ulogu u određivanju razine psihološke pripreme djece za školu od strane školskog psihologa..
- Jeste li se već pripremili za školu?
- Kupili smo dnevnik i remen …
Trebaju li roditelji potrošiti novac (i to puno), vrijeme (što već nije dovoljno) da odvedu predškolca na nastavu kako bi pripremili djecu za školu? Oni koji izvode ovu nastavu kako bi pripremili djecu za školu, razumljivo, odgovaraju da je pohađanje nastave gotovo obavezno za sve. I plaše dijete neuspjehom djeteta u budućnosti, da neće moći savladati složeni program bez prethodne pripreme, počevši od prvog razreda. A tada će njegovo zaostajanje narasti poput snježne grude. Još jedan težak argument (zabranjen) - "tko ne ide na pripremu za školu, neće ući u našu obrazovnu ustanovu."
Mnogim je roditeljima dovoljan razlog da dijete pošalju na satove za pripremu u školu. Drugi su uvjereni u potrebu pohađanja pripremne nastave samom situacijom u ruskom obrazovanju: uostalom, reforme su u punom jeku (uvode se savezni državni obrazovni standardi, uvode se novi standardi profesionalnog učitelja itd.), Druga djeca su otišli (bijesni, agresivni, neshvatljivi), društvo se promijenilo (sve više ide prema moralnoj degradaciji).
Predlažem da razumijem semantičko značenje pripremne nastave za školu: što daju djeci i na što trebaju obratiti pažnju? U kojem je obliku bolje pripremiti dijete za školu - unajmiti tutora ili preferirati grupne satove ili se roditelji sami mogu nositi sa sličnim zadatkom?
Zašto je važno pripremiti djecu za školu
Dakle, većina roditelja s pravom vjeruje da je potrebno da se djetetov odnos sa školom povoljno razvija, djecu treba unaprijed pripremiti za školu.
Treba, međutim, razumjeti da spremnost djece za školu ovisi ne samo o tome jesu li djeca naučila čitati i pisati prije škole, jesu li znala engleski. Stečena znanja, vještine i sposobnosti ne garantiraju sigurnost djece u školi. Ovdje je još jedna stvar važna - psihološka spremnost djece.
Socijalizacija djeteta, njegova sposobnost interakcije u dječjem timu s odraslima, sposobnost adekvatne percepcije novih zahtjeva i življenja po novim pravilima igraju važnu ulogu u određivanju razine psihološke pripreme djece za školu od strane školskog psihologa.
Teško za pripremu, lako za školu
Parafrazirajući frazu velikog ruskog zapovjednika A. V. Suvorova "Teško je učiti - lako boriti se", možemo reći da su razredi za pripremu djece za školu svojevrsni most između vrtića i osnovne škole. Pitanje dosljednosti obrazovnih programa predškolskih ustanova i programa prema kojem će dijete učiti u osnovnoj školi nije nimalo besposleno, budući da će uspjeh učenika ovisiti o tome kada prvi put čuje za neku temu, pokušava sebe u bilo kojoj vještini ili je to već bilo u njegovom prethodnom iskustvu. S druge strane, prilikom savladavanja određenih tema postoji opasnost da ga više neće zanimati u školi: „zašto ići u školu, to već znam“.
Na temelju analize stanja u ruskoj osnovnoj školi (prijelaz na standarde druge generacije, postojanje izbora različitih programa po nahođenju učitelja), ovisit će sadržaj razvoja nastave za pripremu djece za školu u koju školu dijete ide, koju učiteljicu u osnovnoj školi konkretno. A u nedostatku tako točnih podataka, roditelji riskiraju da ne pogodiju sadržaj nastave za pripremu djece za školu. Nastava se može pokazati beskorisnom, pa čak i štetnom: umjesto interesa za učenjem, učenjem, odlaskom u školu s radošću, opažamo lijenost, apatiju i nedostatak želje za školovanjem.
Kako pripremiti djecu za školu
Dakle, za ispravnu pripremu djece za školu roditelji moraju znati da je u ovoj fazi razvoja djetetove ličnosti važna socijalizacija. Razvoj logičkog, apstraktnog razmišljanja i intelektualnih sposobnosti djeteta dolazi u drugi plan. Ovdje treba shvatiti da uz određenu psihologiju djece osnovnoškolske dobi postoje i pojedinačne karakteristike određenog djeteta.
Sva djeca se rađaju različita. Čini se kao izmišljena fraza, razumljiva svima, ali u stvarnosti nastavljamo prilagođavati svu djecu istoj veličini, predočavajući im iste zahtjeve. Recite mi, koji je roditelj u stanju razlikovati jedno dijete od drugog po svojim unutarnjim mentalnim svojstvima - vektorima? Ali roditelji, mnogi psiholozi ne mogu! U međuvremenu, razlikovanjem mentalnih karakteristika djece, možemo im stvoriti najudobnije uvjete za razvoj.
Dakle, dijete s analnim vektorom, teško prilagodljivo promjenama, po prirodi obdareno krutom psihom, treba prethodnu pripremu za uspjeh u školi. Važno mu je upoznati se sa školom, s učiteljem, s djecom iz razreda i svladati osnovne obrazovne vještine. Suvremeni program ne predviđa mukotrpno proučavanje tema (što je toliko potrebno djeci s analnim vektorom), a učenje "galopa po Europi" može izazvati poteškoće u prilagodbi, zaglaviti.
Za usporedbu, djeca s vektorom kože mogu se brzo naviknuti na sve, a čimbenik novosti ne uzrokuje stres, poput analne osobe, već znatiželju. Uspješni postupci roditelja analnog djeteta su: česti razgovori o predstojećim promjenama u životu predškolca, šetnje po školi, snimanje i pohađanje pripremnih tečajeva za školu, koje podučava njegov budući učitelj i gdje su njegovi budući školski drugovi ići.
Dakle, znanje o urođenim sklonostima njihova djeteta i psihološkim karakteristikama dobi omogućit će roditeljima da procijene spremnost svoje djece za školu i shvate trebaju li ići na savjetovanja o pripremi djece za školu ili je to bolje (korisnije, više produktivno) da ovo vrijeme provedu u posjetu, recimo, školskom slikanju za djecu.
Škola za tešku djecu
Nema prirodno teške djece. Pogreške roditelja i učitelja u obrazovanju pretvaraju ih u takve. Priroda nam daje novu generaciju, a mi je ne razvijamo, već je osakaćujemo, primajući moralno čudovište umjesto genija. U tom je smislu škola također „kovačnica budućnosti“. Zašto djeca preskaču školu? Razloga je mnogo, ali naj globalniji leži u nerazumijevanju psihologije djece, njihovih potreba i vrijednosti. Vrijeme je drugačije i kod druge djece, i svi oni pokušavaju naučiti-naučiti um-um djedovim metodama.
Psihološke karakteristike djece starije školske dobi, psihologija djece školske dobi otkrivaju se s sasvim druge strane kada se u praksi primjenjuje znanje psihologije sustava-vektora Jurija Burlana. Ispada da će prilagodba djece na školu biti bezbolna ako znamo njihova urođena svojstva i postupamo, jasno svjesni ovih individualnih karakteristika.
Posao psihologa s teškom djecom u školi trebao bi uključivati ne samo raznu dijagnostiku (danas psiholozi mogu izmjeriti sve, što ima jasnu karakteristiku za mjerenje, već je veliko pitanje što dalje činiti), ali prije svega razumijevanje onoga što je dijete imenovan teškim i zašto. Može se ispostaviti da učiteljica kroz prizmu svojih svojstava analnog vektora tako naziva dijete kože. Da, on je drugačiji - spretan, zaigran, može istovremeno raditi nekoliko stvari na lekciji, teško mu je mirno sjediti ako ga to ne zanima.
Znanjem psihologije sistemskog vektora, roditelji će sami moći razumjeti osobine i potrebe djeteta i promijeniti bilo koju situaciju na bolje. Primjerice, kožnom djetetu potrebna su jasna pravila, ograničenja na neprimjereno ponašanje, posebne nagrade temeljene na prednostima. Natjecanje, česte promjene aktivnosti, sport i dobro definirana dnevna rutina također mogu biti dobri motivacijski faktori za takvo dijete. Ispravnim pristupom dijete će se od "teškog" pretvoriti u discipliniranog, uspješnog učenika.
Rezimirajući, želio bih napomenuti da savjeti roditeljima o pripremi djece za školu neće postići njihove ciljeve ako roditelji ne poznaju svoje dijete, njegov vektor. Kao što neće biti moguće provesti istinitu analizu pripreme djece za školu bez znanja o unutarnjem svijetu djeteta, jer ono što je normalno za jedno, za drugo je nedostižno. Dakle, kožno dijete usredotočeno je na brzinu izvršavanja zadataka, ne može dati savršenu kvalitetu u stvari u kojoj se zahtijeva mukotrpan nastup. Dok je dijete s analnim vektorom, naprotiv, vrlo temeljito u izvršenju, ono je ono koje može započeti svaki posao do savršenstva. Istodobno ga ne možete prilagoditi - ući će u omamljenost. Sve se to mora uzeti u obzir prilikom pripreme terena za planiranje uspješnog učenja djeteta.
Brojni rezultati roditelja koji su završili trening "Psihologija vektora sustava" i uspjeli riješiti razne probleme odgoja, uključujući one koji se odnose na obrazovanje, mogu se naći u odjeljku s recenzijama.
Slijedi nekoliko primjera:
U potpunosti sam iskusio učinkovitost psihologije sistemskog vektora na sebi. Proučavajući ga, uspio sam pronaći pravi pristup svom najmlađem sinu, koji je u školu, doslovno od prvih školskih dana, bio upisan kao neučljiv neadaptivac. Učiteljica, koja ima veliko iskustvo u radu s djecom, čiji su zidovi ureda ovješeni raznim slovima, pokazala se nemoćnom - moje je dijete jednostavno ignoriralo, apsolutno ne želeći učiti …
Predavanja o vektoru zvuka postala su otkriće, u čijem sam opisu jasno vidjela uzrok svih problema svog djeteta …
Čim sam to shvatio, čim sam stvorio optimalne uvjete za svoje dijete, problem neadekvatnosti postupno je propao, a učiteljica je sa čuđenjem izjavila da je moj sin obdaren izvanrednom inteligencijom …
Tatiana K. Pročitajte cijeli tekst rezultata … vidljivi su rezultati "ispravljenog" razvoja djeteta - ima stabilnije raspoloženje, sada je više kontaktno, manje se boji i boji … Elena S. Pročitajte cijeli tekst rezultata
Požurim da te istovremeno učinim sretnom i tužnom. NIJE POTREBNO liječiti svoje divno, spretno, vrckavo, trčeće, vitko i brzo zamijenjeno dijete !!! …
I trebate proći trening "Sistemska vektorska psihologija" Jurija Burlana i razumjeti mentalno stanje vašeg djeteta na način koji nijedan psiholog i psihijatar ne može razumjeti! Nije dijete koje treba "liječiti" - ono je zdravo, prirodno je obdareno svojim divnim svojstvima da ispuni svoju specifičnu ulogu, već SAD: roditelji, učitelji i psiholozi! U pitanju odgoja djece potrebno je ukloniti našu špiljsku nepismenost, a na treningu ćete pronaći ključeve svoje sreće.
… Poštovani psihijatri i psiholozi trebali su vidjeti ovu sliku i moju sistemsku sreću !!! Upute, baterije, odvijači, lego i crteži aviona rašireni su u kreativnom neredu po sobi. Inženjer raste! I rekli ste "ADHD" …
Anastasia A. Pročitajte cijeli tekst rezultata
Želite li utvrditi sposobnosti i osobine svog djeteta, želite li djeci pomoći ne samo da prežive u školi, već i da tamo dođu do razvoja i realizacije svojstvenog potencijala? Prijavite se za besplatna online predavanja "Psihologija vektora sustava", autora Jurija Burlana.
