Najpametnije dijete u razredu. Kako odgajati dijete pametnije od roditelja?
Učitelji su pohvaljeni, ali učenik nije oduševljen, nastavnici su zadovoljni, a učenik je sve više uronjen u sebe, roditelji su neizmjerno ponosni i raduju se uspjehu, a dijete je sve pasivnije i povučenije. Sve češće sam, u svojoj sobi, s navučenim zavjesama i izvršenim zadacima za tjedan koji slijedi … tako da ga nije bilo razloga dirati. U slušalicama, u računalu, u tišini …
Ispiti su izvrsni, najbolji učenik u razredu, nastavnici su oduševljeni, akademski uspjeh je van okvira, ali entuzijazma nema.
Dijete izvršava sve školske i izvannastavne zadatke s nevjerojatnom lakoćom, uopće se ne naprežući, praktički ne trudeći se. Gotovo istog trenutka gubi zanimanje za studije i studije, sve radi brzo, samo da bi ostao, ostao sam, sam s računalom ili tabletom.
U školi nema predmeta koji bi kod djeteta pobudio zanimanje. Dodatni satovi, krugovi, sekcije i tutori i dalje su jednostavni, ali oni ne postaju hobiji. Ples, glazba, sport, slikanje, jezici - sve vrlo brzo blijedi i ne izaziva veliku želju za nastavkom studija.
Učitelji su pohvaljeni, ali učenik nije oduševljen, nastavnici su zadovoljni, a učenik je sve više uronjen u sebe, roditelji su neizmjerno ponosni i raduju se uspjehu, a dijete je sve pasivnije i povučenije. Sve češće sam, u svojoj sobi, s navučenim zavjesama i izvršenim zadacima za tjedan koji slijedi … tako da ga nije bilo razloga dirati. U slušalicama, u računalu, u tišini.
Ja sam najpametniji, pa što?.
Kad svi oko vas ponove koliko ste pametni, talentirani i genijalni, i sami nehotice počinjete vjerovati u to. Ako riješite test za 20 minuta, odgovorite na ispit bez pripreme, a ipak uspijete u glazbenim i umjetničkim školama i dio ste školskog plivačkog i teniskog tima, uvlači se misao da ste neka vrsta posebnosti, da ste vi najbolje u svemu, i ako ne genijalac, onda sigurno nadarena osoba.
Lako vam je ono što se drugima daje s velikim poteškoćama. Vaši školski drugovi jedva stižu do kraja četvrtine bez C-a, a vi radite domaću zadaću tijekom odmora.
Vremenom svaki uspjeh ne donosi nekadašnji osjećaj radosti, pa čak ni zadovoljstvo. Sve što se daje bez napora nema posebnu vrijednost, a zatim potpuno gubi smisao. Gotovo sve vam se oprašta, ali sve češće bilo kakve kupnje, pokloni i zabava donose manje zadovoljstva i vrlo brzo dosade. Što više imate, to manje želite.
Nastane neobično sveobuhvatno razočaranje, život blijedi i gubi smisao. U glavi mi se vrti misao da mogu imati sve što želim, ali zašto? Tko me može razumjeti? Oni koji ne mogu riješiti osnovni problem iz fizike? Svi njihovi razgovori sa mnom svode se na to "dopustite mi da to otpišem" ili "kako to sve radite".
Postupno svi poticaji nestaju, ne želite ništa raditi, već beskrajno lutati virtualnim svijetom u potrazi za izlazom, odgovorima, razlozima. Tamo vam nitko ne zavidi, ne divi se, ne čudi i ne pita se kako to radite. Tamo možeš biti svoj.
Kako ne propustiti problem zbog ponosa roditelja
Na prvi pogled dijete se dobro snalazi, dobro uči, lako i brzo izvršava sve zadatke, svi hvale - u čemu je problem? Preostaje samo radovati se. Ili ne?
Sve ovisi o urođenim psihološkim svojstvima djeteta. Sistemska vektorska psihologija Jurija Burlana objašnjava koja djeca mogu lako naučiti, ali brzo izgube zanimanje za školu, zašto je to tako i što učiniti s takvim djetetom.
Visok potencijal, apstraktna inteligencija, sposobnost duboke koncentracije - sve to djetetu sa zvučnim vektorom daje priliku da uči brže od ostalih, ali ta svojstva mogu igrati okrutnu šalu s malim inženjerom zvuka ako su pogrešno odgojena. Veliki akademski uspjeh, univerzalno odobravanje koje se pretvara u divljenje, lagane pobjede - sve to, u pozadini urođene zatvorenosti, u djeteta oblikuje uvjerenje da je najpametnije, egocentrizam je kultiviran, povjerenje u vlastitog genija, postoji udaljenost od društvo. Kao rezultat, gubi se značaj napora, raste vrijednost uspjeha, radosti zbog obavljenog posla i razočaranja.
Čitavo razdoblje djetinjstva do kraja puberteta proces je razvoja urođenih psiholoških svojstava svake osobe. Nakon toga, tijekom života, postojeća svojstva ostvaruju se na razini do koje su se uspjela razviti. O tome ovisi količina užitka iz života koju će čovjek osjetiti. To je sama radost, ispunjenje, smislenost i zadovoljstvo onoga što svakodnevno radite, ono što nazivamo srećom.
Najviši stupanj razvoja ličnosti je sposobnost plodnih i kreativnih aktivnosti u korist društva. Ostvarivanje sebe u radu usmjerenom na druge, daleko od sebe, prema darivanju, prema van, prema van. Samo se na taj način odvija ispunjavanje svojstava bilo kojih vektora i to se osjeća kao zadovoljstvo. Sve što je usmjereno prema sebi, prema potrošnji, primitivno je, ostvarenje na niskoj razini, što se vjerojatnije može smatrati oslobađanjem napetosti nego primanjem zadovoljstva ili radosti.
Trenutno se svaka nova generacija rađa sa svjesno većim temperamentom u odnosu na prethodnu, razlika u mentalnom potencijalu djece i roditelja je ogromna i nastavlja rasti. Zajedno s rastućim mogućnostima naše djece, raste potencijal koji pati od zjapećih praznina u psihi u slučaju neispunjavanja želja.
Visoka psihološka pismenost koju pruža sistemska vektorska psihologija Jurija Burlana danas postaje instrumentom međusobnog razumijevanja djeteta i roditelja, što omogućava skladan razvoj rastuće osobnosti. Upravo o takvim promjenama u odgoju govore sudionici treninga u svojim intervjuima na stranici s recenzijama //www.yburlan.ru/results/all/otnoshenija-s-detmi
Promjena fokusa obrazovanja
Dok uživate u laganom uspjehu u učenju vašeg djeteta, lako možete propustiti trenutak gubitka motivacije za učenjem, zanimanja za znanje i entuzijazma u bilo kojoj aktivnosti, nakon čega razvoj prestaje. Pokret prema egocentrizmu, kultiviranju imaginarnog genija, uzdizanje iznad drugih put je kamo nigdje, koji je ispunjen samo razočaranjem u studije, gubitkom smisla života, daljnjim uranjanjem u sebe i udaljavanjem od društva.
I naprotiv, sistemsko obrazovanje, uzimajući u obzir osobenosti psihe malog inženjera zvuka, podrazumijeva obvezno ozračje tišine, priliku za samoću i dostupnost slobodnog vremena, odsutnost traumatičnih čimbenika za ton-majstora - buka, glasna glazba, vika ili uvrede upućene njemu. Dobro odabrana kućna knjižnica trebala bi potaknuti apstraktno razmišljanje i produktivno traženje zvuka, na primjer, to mogu biti biografije realiziranih umjetnika zvuka i njihovih djela, dječje enciklopedije, znanstvena fantastika ili klasična poezija.
U obrazovanju zvučnog intelektualca, glavno je naglasiti važnost usredotočenja na vanjski, produktivan rad uma, usredotočenosti na stvaranje, rađanje oblika mišljenja. Stalni unutarnji dijalog, beskrajni lanac misli ne bi trebao ostati stalno unutra. Naučiti ton-majstora da svoje misli odijeva riječima, verbalizira svoje ideje i barem ih djelomično utjelovljuje u stvarnosti postaje pokretačka snaga za razvoj djeteta u smjeru stvaranja. A znanje stečeno u procesu učenja može postati sredstvo za ostvarivanje zvučne pretrage, ali ni na koji način ne otkup dosadnih roditelja kako bi se otišlo u virtualni svijet iluzija. Tonski inženjer nikada neće studirati zbog studija, već radi stjecanja potrebnog znanja, radi zadovoljavanja nedostataka, radi pronalaženja odgovora na unutarnje pitanje i razumijevanja suštine onoga što se događa.
Svi trenutci užitka, barem djelomično ispunjavajući zvuk, trebaju biti povezani s interakcijom s drugim ljudima. Zadatak roditelja malog ton-majstora je odrediti smjer provedbe u društvu, a ne u vlastitim glavama. Vrlo dobri rezultati dobivaju se iz prilagođenih, početnih informacija o vektorima, o sistemsko-vektorskoj psihologiji Jurija Burlana. Karakteristike vektora bilježi mali sonikator u pokretu, pomažući mu da bude zainteresiran za druge, pa odlazi van.
Suvremeno dijete nosi potencijal ogromne moći. To znači da uživanje u ispunjavanju potreba zvuka može biti jednostavno nevjerojatno čak i za njega samog. Osjetivši punjenje takve snage nekoliko puta, i sam ton majstor zalagat će se za takve aktivnosti, samostalno će tražiti mogućnosti za vlastitu realizaciju, koristeći svoj impresivni intelekt za dobrobit društva.
Sve tajne odgoja moderne djece "izvan ovog svijeta" možete naučiti na treningu o sistemskoj vektorskoj psihologiji Jurija Burlana.
Registrirajte se za najbliži besplatni internetski tečaj odmah. Ne propustite zabavu!
