U pustoši školskog obrazovanja: učitelj ili mučitelj
Osnovna škola je definirajuće razdoblje ne samo za daljnje školovanje, već i za čitav sljedeći život osobe. Odabir prvog učitelja najvažniji je zadatak roditelja budućeg učenika prvog razreda. Pogreška može imati dalekosežne posljedice.
Nažalost, ljeto se bliži kraju. 1. rujna milijuni djece prvi će put sjesti za svoj sto. Dalekovidi roditelji nisu bili lijeni da unaprijed saznaju o školskoj ocjeni, postotku upisa u visokoškolske ustanove i rezultatima USE-a. Brižne majke temeljito se zanimaju za nastavno osoblje - koliko je učitelja najviše kategorije? Ima li među njima počasnih učitelja? S tim se pitanjima obraćaju ravnatelju i sretni su ako je ovo dobra, ugodna žena.
U vrućici prije početka prve školske godine mnogi roditelji zaborave pitati ono najvažnije - budućeg učitelja djeteta. U čemu je stvar, osnovna škola? Dva po dva su četiri. Ako se nešto dogodi kod kuće, nekoga treba zatražiti, na ovoj razini to možemo riješiti. Eto koliko roditelja rasuđuje i griješi. Osnovna škola je definirajuće razdoblje ne samo za daljnje školovanje, već i za čitav sljedeći život osobe. Odabir prvog učitelja najvažniji je zadatak roditelja budućeg učenika prvog razreda. Pogreška može imati dalekosežne posljedice.
Učite … volite učiti
Koji bi trebao biti prvi učitelj? Da bismo odgovorili na ovo pitanje, pokušajmo najprije shvatiti s kojim se zadacima dijete suočava u osnovnoj školi. Naučiti čitati i pisati? Riješiti jednadžbe i logičke probleme? Dobivate sjajne ocjene? Budite pametni, razboriti? Samo po sebi. Ali poslije. I prvo, dijete mora steći takozvanu "školsku zrelost", naučiti učiti: postati disciplinirano, organizirano, osjećati dobro tempo lekcije, prilagoditi se u učionici, u grupi. Ovo je baza. Prijenos znanja u osnovnoj školi temelji se samo na njemu. Bez osnove - sve daljnje studije mogu se pretvoriti u teški rad.
Na temelju gore navedenih zadataka osnovne škole nije teško izvući tobožnji psihološki portret prvog učitelja, a primjenjujući znanje treninga Jurija Burlana "Psihologija sustava-vektora", ne može se ne vidjeti: vektor kože trebao bi igrati ovdje presudnu ulogu. Disciplina i prilagodljivost, osjećaj za ritam i visoka labilnost, razumna ograničenja i odgovarajuća zabrana. Razvijeni vizualni vektor pružit će osjećaj ljubavi, empatije, suosjećanja djeci koja prvi put doživljavaju najteži stres upoznavanja s pravilima školskog života nakon slobode u kući.
Uzimajući u obzir da je broj muških učitelja u osnovnoj školi zanemariv, dobivamo ono što tražimo: kožno-vizualna žena jedina među ženama nema prirodnu zadaću razmnožavanja. U primitivnom jatu ovo je bila žena ratnica koja je na jednakoj osnovi s muškarcima dijelila sve nedaće poljskog života. No, došla su mirna vremena, a da bi preživjela, koža-vizualna žena morala se prilagoditi, t.j. sakrivaju svoje feromone, usmjeravajući sav svoj temperament na odgoj potomaka. Stranac. Takva žena u pravilu nema svoje. Da, ona se ne dijeli ni na prijatelja ni na neprijatelja, ona se prema djeci odnosi s ljubavlju.
Kome je lakše?
U suvremenoj kožnoj fazi razvoja društva u našoj zemlji, više nego ikad, hitan je zadatak formiranja generacije koja udovoljava društvenom poretku, odnosno odgoj i razvoj svojstava u mentalnoj djeci djece koja se nadopunjuju kožnom društvu. Samo osoba koja i sama dovoljno posjeduje takva svojstva može se optimalno nositi s tim zadatkom.
Istodobno, ogroman broj učitelja nositelji su realiziranog analnog vektora, jer je taj vektor odgovoran za akumulaciju i prijenos znanja. Oštri uvjeti za razvoj naše zemlje, grozničave i kontradiktorne reforme obrazovnog sustava posljednjih godina tim ljudima nisu donijele pozitivno iskustvo. Vlasnici krute psihe, takvi učitelji nemaju vremena opaziti neprestano mijenjajuće se zahtjeve vremena i autoriteta, oni vise na neuspjesima, gomilaju ogorčenje.
Sada se mnogi učitelji u svom psihičkom radu oslanjaju na svojstva analnog vektora u uvjetima brzog izgaranja. Posjedujući solidnu zalihu znanja, boje se primijeniti nove stvari, izbjegavaju moderna nastavna sredstva, preferirajući ploče i kredu: jesu li nas tako učili i što, jesu li loše naučili? Armiranobetonski argument, posebno kada trebate razmjestiti laboratorij mobilnog računala u 10-minutnoj pauzi.
Prepuštajući se novom, učitelj s analnim vektorom gubi od učitelja koji ima vektor kože, kojeg smatra nadograđenim i napuštenim. Dodajte tome diferencirane plaće učitelja umjesto prethodno prihvaćenih fiksnih plaća i shvatit ćete stupanj nezadovoljstva učiteljem analnog vektora u suvremenom školskom krajoliku. To dovodi do frustracija analnog vektora, što se ne može ne odraziti na djecu, posebno u osnovnoj školi.
U osnovnoj školi djeca jednostavno ne mogu pred očima imati primjer dosadnog, izmučenog i nesretnog učitelja. Također je dobro ako je takav učitelj dovoljno razvijen i realiziran, na primjer, u obitelji, kako ne bi upao u frustraciju analnog vektora: - ponižavanje učenika, verbalni sadizam, neadekvatno kažnjavanje, posebno za takozvane hiperaktivne djece, kojih je sve više. U analnom vektoru, sve je to sasvim moguće. Zapravo, sam pojam "hiperaktivan" izmislili su nitko drugi nego stručnjaci s analnim vektorom. Morate ovo razumjeti: aktivniji od mene.
Učenici prvih i četvrtih razreda uglavnom su iznenađujuće pokretna djeca, bučna i zabavna. Kožno-vizualna učiteljica, kroz jednakost svojstava, lako razumije potrebe djece, na primjer, za promjenom mjesta tijekom lekcije, ona sama skače po učionici. Sad do ploče, čas do projektora, čas ima igračku u rukama, čas sliku, čas pleše, čas pjeva. Lakše joj je prihvatiti činjenicu da se djeca tijekom sata fizički trebaju kretati po učionici, da im je potrebno kretanje i stalna promjena vrste aktivnosti: pišemo, pjevamo, radimo vježbe, kipamo, crtamo, skačemo. I sama je! Brz, spretan, bistrog glasa i kratkog, jasnog govora.
Učitelj analnog vektora obično sjedi za stolom. Kad ustane - ovo je signal "svi se sakrijte", svi se skrivaju. Takav je učitelj sklon dugim monolozima, statičnim, fiksnim položajima. U srednjoj i srednjoj školi ne bi bio vrijedan toga, ali u početku zaspe i, da ne bi zaspali, okrenu se. Buku i kretanje takav učitelj doživljava kao nepoželjne elemente, on ih odlučno potiskuje, postižući tišinu i statičnost u učionici, što je neprirodno za osnovnoškolsku dob, nakuplja se stres.
Učitelj zasnovan na analnom vektoru, kroz jednakost svojstava, vjeruje da se nešto može opaziti samo dok sjedi u tišini, a da ga ništa drugo ne omete. Pjevati pravilo? Skakati i pljeskati pod iznimkama? Rep iz tablice množenja? Pa, znate, možete ići daleko s tim svojim divljim inovacijama, pravila se moraju naučiti napamet, pamtiti! Dobro je kad dijete ima jako pamćenje svojstveno analnom vektoru, ali ako ne?
Banderlog, jesi li dobar … čuješ?
Često možete primijetiti da u klasi od 30 malih živih ljudi vlada mrtva tišina. Ne pet ili deset minuta - cijela lekcija. Smatra se najvišom ocjenom pedagoške izvrsnosti u analnom vektoru. Ponosni na sebe, takvi učitelji vole širom otvoriti vrata - čujte svi, kako je tiho! No, pogledajte ovu djecu u odmoru, trče uokolo kao luda i ovdje zaista vrijedi razgovarati o hiperaktivnosti kao patologiji. Samo je ova patologija nastala 45 minuta sjedenja u tišini i nepomičnosti! Akumulirani probiji kroz rub. Učitelj, u pravilu, šutke iščekuje tu strahotu, kako bi nakon pauze vratio nemirne ljude koji su mu povjereni u stanje utrnulosti od 45 minuta.
U razredu zaista ima četvero ili pet ljudi koji po svojoj prirodi mirno sjede i pišu. Ostali su brzi! Potreban im je diferenciran pristup, različite vrste posla. Samo osoba s vektorom kože može istodobno raditi nekoliko stvari. Učitelju s analnim vektorom nije lako istovremeno kontrolirati nekoliko skupina djece. Trebate delegirati ovlasti. Ali ne može, on je sam svoj autoritet! Kako možeš naložiti Petji da provjeri Vasju, ali on će to provjeriti tamo! Samo je vektor kože u stanju stvoriti učinkovito djelujuću strukturu i postati vođa među … vođama.
Evo mog iskustva i omamljenosti
Još jedna značajka učitelja s analnim vektorom je fiksacija na pogrešci. Kad sam bio učitelj, često sam se morao boriti s tim u sebi. To se posebno odnosi na podučavanje jezika. Dijete govori i … griješi. Što učitelj radi s analnim vektorom? Ispravno! Odmah ispravlja ovu pogrešku. Dijete je u omami. Neće više govoriti. Takvom je učitelju izuzetno teško prebaciti se s kvalitete svakog pojedinog koraka na dugoročni rezultat. Nositelj analnog vektora ovdje i sada mora očistiti sve pogreške. Ovaj pristup ne funkcionira uvijek i ne funkcionira u svemu, posebno u uvjetima koji se brzo mijenjaju, ponekad morate biti u mogućnosti napustiti svoju "pogrešnu" prošlost radi kretanja. Oslanjajući se na vektor kože, to je puno lakše učiniti.
Glavna aktivnost djeteta osnovnoškolske dobi je igra. U igri možete pobijediti ili izgubiti. Za osobu s vektorom kože cijeli je život igra, on nije fiksiran na gubitku, već jednostavno započinje novu rundu. Za osobu s analnim vektorom gubitak igre (svoje ili tuđe) negativno je iskustvo. Petya je u posljednjoj četvrtini imao tri iz matematike. Kako može dobiti pet u ovom tromjesečju? S gledišta analnog vektora, to je nerealno. Za učitelja s vektorom kože - sasvim stvarno: igra! Udarivanje djece u jednom zauvijek postavljeni okvir njihovog prvog dojma, prvo iskustvo je slaba strana učitelja koji se oslanja na analni vektor. U osnovnoj školi ova je praksa kriminalna.
Odabir vile
Kožno-vizualna učiteljica u osnovnoj školi vila je kuma, nježna, inteligentna, vesela, lijepa. I dječaci i djevojčice jednako su zaljubljeni u nju. Ovdje su je djevojke okružile, uhvatile za ruke, prilijepile uz nju, gledajući s obožavanjem. Tako je ruku pod ruku s njima i odlazi na odmor - djevojke! Dječaci su spremni zbog nje na sve - što učiniti, kako postati najbolji za nju, kako se manifestirati? Podržava je, velikodušno se daje djeci, a to ih potiče da pokažu svoje snage, posebno dječake, kojima je rangiranje u školskom jatu najvažniji zadatak prve godine škole.
"Bez tebe se osjećam bez ruku, Sasha." - Pomozi mi, Vassenka. Da, pomaknut će planine i do kraja života dobivat će otisak u vidovnjaku - za nju, lijepa vila, spremna sam na podvige, trebam je, slaba je i neobranjiva, ja sam snažna. Nijedan odgoj na primjerima to ne može postići, dječak bi trebao biti u igri od djetinjstva, a prvi kožno-vizualni učitelj vodi ga u ovu igru. Kako razlikovati takvu kožno-vizualnu ženu? Nakon treninga "Psihologija sistemskog vektora" Jurija Burlana postavlja se još jedno pitanje: kako ga ne možete razlikovati? Ona je prekrasna.
Kada se pripremate za slanje djeteta u školu, ne budite lijeni, dragi roditelji, dođite na dane otvorenih vrata, saznajte tko ide na nastavu sljedeće godine i samo pogledajte te ljude. Pogledajte ih u oči, a ne u njihove dosadašnje rezultate. Ovo je možda jučerašnja studentica ili možda zrela žena, premda ste je s leđa i u pokretu prvo uzeli za maturanticu.
Ako u ovoj školi nema takvih vila, idite u drugu. Vjerujte mi, ocjene je lako napisati, recenzije drugih uvijek su pristrane. U deset školskih godina vaš se život može mnogo puta promijeniti, a djetetov dojam o školi usko je povezan sa slikom prvog učitelja. Kakva će biti ova slika, tako će se i dalje proučavati - radost ili težak rad. U potonjem slučaju, osoba se neće razviti i ostvariti ni nakon najprestižnije i najcjenjenije škole. Za to postoji milijun primjera.
