Psihijatri, učitelj i psiholog o strijeli Kerch. Zašto je išao ubijati?
Javnost bi razlog događaja u Kerču željela nazvati zombijem u sekti, nekim teroristima. Tragedija u Kerču - na pitanja još uvijek nema odgovora. Zašto je to učinio? Sistemska vektorska psihologija Jurija Burlana jedina je tehnika koja omogućuje identificiranje masovnih ubojica poput Roslyakova i sprječavanje tih stanja …
Tragedija u Kerču - na pitanja još uvijek nema odgovora. Zašto je to učinio? Zašto su mu stručnjaci dali dozvolu za oružje? Je li moguće spriječiti takve tragedije?
Ovaj članak sadrži stručno mišljenje psihijatra kojeg je obučio Yuri Burlan "Psihologija sustava-vektora" i komentare stručnjaka sustava - psihijatra, učitelja i psihologa, koji u potpunosti otkrivaju motive strijelca iz Kercha.
Iz materijala dostupnih u medijima poznato je da je 17. listopada 2018. student četvrte godine fakulteta Vladislav Igorevič Rosljakov ispalio pištolj na obrazovnu ustanovu u Kerču i aktivirao improviziranu eksplozivnu napravu napunjenu čavlima i zasunima. Nakon napada, 18-godišnji dječak pronađen je u knjižnici koledža. 21 osoba je umrla, više od pedeset je ozlijeđeno, a za živote mnogih od njih bori se na intenzivnoj njezi. Istražitelji su pokrenuli kazneni postupak prema članku 105. dijelu 2. Kaznenog zakona Ruske Federacije "ubijanjem dvije ili više osoba na općenito opasan način". Optuženi Vladislav Roslyakov dobio je posmrtni složeni psihološki i psihijatrijski pregled, koji provode zaposlenici Moskovske savezne državne ustanove "Državni znanstveni centar za socijalnu i forenzičku psihijatriju. VP Serbsky ".
Poznato je da je nasljednost V. I. Roslyakova opterećena očevim zlostavljanjem alkoholnih pića. Odrastao je tih, nekomunikativan, povučen, nije bilo prijatelja. Prema riječima susjeda, okrutno se odnosio prema životinjama. Obitelj je bila u lošoj situaciji: otac je često tukao ukućane. Majka je sinu zabranila sudjelovanje na praznicima i amaterskim predstavama, odlaske u krugove, pa čak i u kino. Ponekad je prekršio zabrane i sastao se s dečkima. Roditelji V. Roslyakova razveli su se kad je on imao 10 godina. On i njegova majka živjeli su u unajmljenom stanu. U školi sam učio zadovoljavajuće. Nakon devetog razreda upisao sam fakultet s proračunom u smjeru osposobljavanja "Instalacija, podešavanje i rad električne opreme u industrijskim i civilnim zgradama". Studirao je "izvrsno", dobio stipendiju, pozitivno ga okarakterizirali. Nije bilo policijskih tragova.
Prema baki optuženog, V. Roslyakov "u djetinjstvu je bio normalno, pričljivo dijete", "a kad je odrastao, postao povučen, tih", "nije ništa rekao", dok je "bio ljubazan i simpatičan, uvijek joj pomagao u kućanskim poslovima "… Prema školskom kolegi, V. Roslyakov je "tukao djevojke, preskakao školu", "u razredu 8-9 … donio u školu ratnu bombu", "znao je psovati majku, uopće je nije percipirao, pobjegao iz škole, od kuće”,„ Vlad je bio osoba koja se nije brinula za sve”,„ potpuno su mu nedostajale osobine poput dobrote i sažaljenja”. Poznato je da je pojavom laptopa Roslyakov već dugo počeo igrati računalne igre. Razredni kolege rekli su: „Vlad Roslyakov bio je vrlo povučen, nije komunicirao s gotovo nikim i već se odavno povukao s društvenih mreža. Zanimali su ga manijaci. " Prema bivšoj djevojci, Vladislav je govorio o gubitku povjerenja u ljude, žalio se,da je ponižen i da se htio izravnati s prijestupnicima. Poznato je da je u rujnu 2018. VI Roslyakova tijekom liječničkog pregleda psihijatar pregledao kako bi dobio dozvolu za oružje: u vrijeme imenovanja Roslyakov nije imao kontraindikacije za posjedovanje oružja, ali mu je zbog situacije bila potrebna psihološka pomoć u obitelji. U srpnju 2018. godine prošao je obuku u Aegisu + u Simferopolu za dobivanje oružne dozvole, gdje je opisan kao mirna, samopouzdana i ne baš pričljiva osoba. U srpnju 2018. godine prošao je obuku u Aegisu + u Simferopolu za dobivanje oružne dozvole, gdje je opisan kao mirna, samopouzdana i ne baš pričljiva osoba. U srpnju 2018. godine prošao je obuku u Aegisu + u Simferopolu za dobivanje oružne dozvole, gdje je opisan kao mirna, samopouzdana i ne baš pričljiva osoba.
Alfija Smakova, psihijatar
Dijagnoza: moralna i etička degeneracija (MND) kod osobe sa zvučnim i analnim vektorima, dovršeno produženo samoubojstvo.
Takva dijagnoza pojavit će se kao zasebna crta u budućoj sistemskoj psihijatrijskoj klasifikaciji mentalnih bolesti. Psihologija sistemskih vektora Jurija Burlana jedina je koja točno i razumno navodi razloge zbog kojih je pucač iz Kercha otišao ubiti.
Dalje - komentari stručnjaka koji u svom radu aktivno koriste sistemsku vektorsku psihologiju.
Ekaterina Krestnikova, psihijatar, psihijatar-narkolog
- Zašto je to učinio?
Značajka mentalnog stanja u MND-u je potpuni gubitak emocionalne povezanosti s drugim ljudima u zvučnom vektoru. Osoba nije u stanju osjetiti one oko sebe. Ovo je potpuno odsustvo osjećaja empatije, ljudi se doživljavaju kao biomasa, poput virtualnih figura na zaslonu monitora. Čini se da je fizički svijet prividan. Uz to dolazi do gubitka bilo kakvih ograničenja.
Roslyakov je izgubio ne samo moralna i etička ograničenja. Ali i strah od gubitka vlastitog života i strah od socijalne kazne. Obično ti osjećaji u velikoj mjeri vode neku osobu, posebno obuzdavaju neprijateljstvo prema drugim ljudima: "Ubio bih, ali oni će ići u zatvor."
Žestoka mržnja prema ljudima posljedica je nakupljenih praznina u vektoru zvuka. To nastaje zbog traume iz djetinjstva i daljnjeg gubitka kontakta s vanjskim svijetom.
Sve masovne zločine s samoubojstvom počinili su zvučni stručnjaci s analnim vektorom u stanju moralne i etičke degeneracije. Breivik, Vinogradov, Eric Harris, Matti Juhani Saari, Jeffrey Wiz, Cho Seung Hee, Pekka-Erik Auvinen, Tim Kretschmer, Andreas Lubitz itd.
Postoje posebnosti u analnom vektoru: razvijajući se u nepovoljnim uvjetima, takva osoba nakuplja pritužbe od ranog djetinjstva - a sve započinje ogorčenjem prema majci. Roslyakov se negodovao protiv svoje majke, kolega iz razreda, društva, ljudske rase i protiv Boga, koji je stvorio besmislen život u kojem za njega nije bilo mjesta.
Ogorčenost je unutarnje iskrivljenje psihe analnog vektora i očituje se željom za osvetom. Poznato je da je osveta čin koji se planira do najsitnijih detalja i koji se obično izvodi ručno. Planiranje i priprema mogu trajati godinama. Osveta ljudi s analnim vektorom može biti vrlo okrutna, ali masovna ubojstva čine ljudi koji uz analni vektor imaju i zvučni. Takav ton-majstor nužno je bio traumatiziran u djetinjstvu i od adolescencije nije imao odgovarajuću primjenu. Odnosno, nije bio u stanju ispuniti svoju psihičku želju za koncentracijom na vanjski svijet i stvaranjem oblika mišljenja.
Zvučni vektor karakterizira osjećaj vlastite genijalnosti, posebne misije, i što je zvučnija osoba zatvorenija u sebe, to je jača, prema Božjoj odabranosti.
Rosljakova su mučile opsesivne misli o napuštanju života, uzimajući sa sobom što više tijela.
Ljudi su se doživljavali upravo kao tijela: fizički predmeti. Nesposoban da osjeća ljude kao žive, Roslyakov nije mogao ni pomisliti da mogu osjećati bol, da uopće imaju živote. Nije imao ni osjećaj da živi vlastiti život, samo bolno postojanje zbog jednog cilja - masovnog ubojstva i samoubojstva, provedbe zdrave mizantropske ideje. Još su ga manje brinuli kasniji događaji, poput posthumne slave i još više patnje drugih ljudi.
- Zašto stručnjaci ne identificiraju takve ljude?
Bilo kojoj osobi pada na pamet da je to mogla učiniti samo mentalno bolesna osoba. I zaista je tako. Ali samo stručnjaci koji su čvrsto uvježbali vještinu opažanja drugih ljudi kroz razumijevanje njihove psihe - osam vektora - mogu dijagnosticirati zdrave stručnjake s moralnom i moralnom degeneracijom. Tada postaje moguće otkriti sadržaj nesvjesnog druge osobe. Psihologija sistemskih vektora Jurija Burlana jedina je tehnika koja omogućuje identificiranje masovnih ubojica poput Roslyakova i sprječavanje tih stanja.
Psihijatri nisu uspjeli utvrditi kontraindikacije za dodjelu Roslyakovu prava posjedovanja oružja. Nije izražavao zablude, nije halucinirao i prethodno nije privlačio pažnju psihijatara. Nije bilo pravnog razloga da mu se ne izda oružje.
Bespomoćnost stručnjaka u ovom pitanju dovodi u pitanje psihijatriju kakva jest. Nisu mogli. Ali mogao je. Samo cijenite ljestvicu. Društvo je bez obrane protiv dewclaws. Pitanje što motivira osobu isto je za psihijatra i običnu osobu. Ali u klasičnoj psihijatriji nema objašnjenja.
- Tko je kriv?
Javnost bi razlog događaja u Kerču željela nazvati zombijem u sekti, nekim teroristima. I ljudi dragovoljno gutaju takva objašnjenja, jer im je potrebna zaštita od ponavljanja tragedije. A ako su za to krivi sekta ili kriminalna skupina, tada će ih odgovorne strukture neutralizirati i sve će biti u redu.
Neće biti dobro. Roslyakov nije sam. Mnogo je zvučnih stručnjaka koji su izgubili dodir sa stvarnošću, koji nisu u stanju osjetiti druge ljude, koji izgaraju od mržnje i besmisla života. Oni su među nama. To su bombe s nepredvidivim satnim mehanizmom.
A ako ih ne naučimo razlikovati, iznova će se događati masakri. Sljedeće se može dogoditi sutra.
Tatiana Sosnovskaya, obrazovna psihologinja
Najteže je razgovarati o učiteljima. Među ubijenima je i pet nastavnika s fakulteta. Zašto nisu primijetili, zašto to nisu spriječili?
Obrazovni sustav sada je uređen tako da što više formalizira obrazovni proces. I učitelji i školski psiholozi pretrpani su papirologijom i izvještavanjem, nema vremena za samo razgovor od srca do srca. Živa komunikacija između učitelja i učenika praktički nestaje. Sažeci, ispitivanja, kontrolni odjeljci, položeni - nisu prošli, test - nisu uspjeli. Kriterij za uspjeh učitelja su procjene i popunjavanje izvještaja. Planovi lekcija, obrazovni planovi rada, popis aktivnosti, raspored sjedenja za učenike u skladu sa sanitarnim standardima, vizualna agitacija, sudjelovanje u svim vrstama natjecanja, upitnici, ankete, rezultati ispitivanja, izvještaji, izvještaji …
U stvari, učitelj često ni ne zna što učenik ima unutra. Glavna stvar je proći predmet. Odgajatelji su zaokupljeni rutinom i svojim problemima. I, da budem iskren, ne žele svi oni zalaziti u iskustva svojih učenika. Ako se pojavi očiti problem, pokušavaju to pretočiti na psihologa koji u pravilu ne drži lekcije, djecu viđa samo tijekom općeg testiranja ili na savjetovanju, kad se već nešto dogodilo.
Za rješavanje problema nude se razne mogućnosti. Od učitelja možemo početi zahtijevati da trenutno, u ovom okruženju, za ovu plaću, u ovom obrazovnom sustavu, postanu Učitelji s velikim slovom, mudri mentori, iskreni ljudi, u potpunosti svoj život posvećuju djeci. Ali i učitelji su ljudi i od njih više neće biti moguće zahtijevati samoodricanje.
Možemo zahtijevati da se militarizirana straža postavi na svakoj obrazovnoj ustanovi, uključujući vrtiće i sveučilišta, tako da niti jedna naoružana osoba ne može ući na njihov teritorij. No, hoće li sigurnosne službe spasiti situaciju, čak i ako su postavljene u blizini svakog ureda i svi koji ulaze budu pretraženi? Ne.
Bomba je u glavi, a ne u vreći.
Ovo je prva stvar. Ako osoba planira počiniti produženo samoubojstvo, tada to može učiniti na bilo kojem prepunom mjestu, poput, na primjer, studenta iz Minska Vladislava Kazakeviča, koji je u motorni pilu i sjekiru došao u obični trgovački centar.
I drugo, svi ti vanjski oblici kontrole, uključujući primitivne psihološke testove, na koje svaki neidiot zna odgovoriti, potkopavaju povjerenje između učitelja i učenika. Masovne ubojice ne postaju preko noći. Mržnja prema ljudima gradi se postupno. I ovo je uočljivo.
Postoji još jedna strana problema. Nije tajna da mnogi studenti mrze školu i učitelje, mnogi studenti mrze fakultet na kojem studiraju i učitelje. Društvene mreže svjedoče da su ih neki od njih, kad su saznali što je učinio Vladislav Rosljakov, u srcu odobrili i rekli da je učinio ono što bismo mi željeli!
Škola ima situaciju u kojoj su učenici i učitelji u zaraćenim logorima. Otvorenog rata još nema, ali neprestano se vodi skriveni rat.
Potrebna nam je metodologija po kojoj bi učitelj mogao sam odrediti mentalne karakteristike svojih učenika, njihovo stanje, sklonosti i želje.
Učitelj koji posjeduje psihologiju sistemskog vektora lako razlikuje vektore svojih učenika, vidi njihove probleme i stoga može pojedinačno graditi komunikaciju na način da ne izaziva loše mentalno stanje, već da ga, naprotiv, dovede u ravnotežu.
Ekaterina Korotkikh, psihologinja
Generacija djece koja su sada u školi ima povećanu želju za učenjem. To se posebno odnosi na profesionalce zvuka. Potreba za takvom djecom nije zadovoljena školskim programom. Napokon, formira se tradicionalno, iako postaje složeniji i detaljniji. U budućnosti će ova djeca imati zadatke koje sada nitko nije u stanju riješiti. To su problemi ekološke krize, prenaseljenosti, kritične prijetnje nuklearnim ratom i samouništenjem svijeta i mnogi drugi. Da bi se ti problemi riješili, potrebno je ne samo linearno zakomplicirati ogromnu količinu znanja u mozak djece, već napraviti revolucionaran skok u samim metodama rješavanja problema, učenja i međusobne interakcije.
Velika količina psihičke moći podrazumijeva složenu razgranatu psihu, reakcije na više razina (može se usporediti sa superbrzim računalom). Djeca sa zvučnim vektorom rađaju se sa zadatkom da naprave ovu revoluciju, proboj, a odgoj i razvoj takve djece leži na plećima današnjih odraslih.
„Svojeglavi, neustrašivi, sami za sebe“- tako često opisuju učitelji zdrave djece. Pogled odraslih, bez osjećaja, prosudba odraslih.
Najjednostavnije je učiniti zdravoj bebi ne ometati njihov rast i razvoj. Ne vičite njihove misli, ne potiskujte koncentraciju, nemojte ih napuniti negativnim značenjima. I napuniti psihu složenim zadacima, usredotočiti se na prodornu budućnost i kolektivizam, usaditi vještinu koncentracije i razmišljanja, tražiti odgovore, prelaziti na stvar, verbalizirati misli i opet tražiti pitanja - hranu za um - komplikacija.
Inženjer zvuka koji se ne može koncentrirati na svijet oko sebe i u glavi dobiti materijal za istraživanje (na primjer, kuća je bučna, umjetni zvukovi, skandal roditelja, vrijeđanje odraslih ili vrijeđanje samog djeteta), koristi svoj mozak "besposlen". Njegova se pitanja, poput njega samoga, ne razvijaju, vanjski svijet gubi vrijednost i doživljava se kao izvor traume.
Stvara se zaštitna reakcija psihe - selektivnost kontakata, prema logici "što je manje komunikacije, to je manja vjerojatnost da će dobiti bol." Koncentracija na sebe postaje sve više i više, na svijet - teži nuli, osoba izgleda zatvoreno, odvojeno. Bačen preko puta života. Ogorčenost u analnom vektoru umnožava ovu senzaciju, postoji želja da se osveti.
Istodobno, osnovna snaga psihe nigdje ne nestaje: ostaje nesvjesni osjećaj njezine posebne revolucionarne misije, ali misli koje vam padaju na pamet razlikuju se svojom infantilizmom i zastrašujućom agresivnošću. Želja da se izjasne i promijene sudbinu ljudi, čak i ako ih to slomi. Od vlastitog neuspjeha, nemogućnosti integriranja u društvo prema dizajnu prirode, mržnje prema ljudima i svijetu koji ga ne mogu prihvatiti kao takvog, prema vlastitom tijelu koje drži zaključanu svu snagu mentalne energije.
Izvana je ta osoba potpuno socijalizirana, intelekt je očuvan, ali ima:
- nedostatak sposobnosti davanja smislenih društveno korisnih ideja i
- nema osjećaja stvarnosti svijeta i iskustava ljudi, kao da se radi o računalnoj igri.
Moguće je utvrditi koliki je omjer koncentracije na sebe i na svijet za određenog ton-majstora prema njegovim pitanjima, frazama, ključnim riječima, interesima, ponašanju.
***
Izvana zvučni inženjer u stanju moralne i etičke degeneracije može izgledati jedan na jedan poput zvučnog genija. Oboje su tihi, odvojeni, oboje nekomunikativni introverti sa pogledom u sebe. Kako ih možeš razlikovati? Samo razumijevanjem njihove psihe, preciznim utvrđivanjem njezinih manifestacija.
Možete li prepoznati osobu po njezinim namjerama?
Izvori:
- https://podrobnosti.ua/2264771-vzryv-v-kerchi-hronologija-proisshestvija -…
- https://www.interfax.ru/russia/634359?utm_source=topmain
- https://www.kp.ru/daily/26896/3940715/
- https://sledcom.ru/news/item/1263945/
- https://volgasib.ru/virtual/obshestvo/v-nyom-ne-bylo-dobroty-i-zhalosti -…
- https://kp.ua/incidents/620564-psykholohycheskyi-portret-kerchenskoho-st …
- https://searchnews.info/28-10-2018/637287-psihiatr-kriminalist-nazval-vo …
- https://life.ru/t/%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%87%D1%8C/1162128/vrach_vydavshii …
- https://life.ru/t/investigations/1162135/koghda_radost_--_ghriekh_do_massovogho_ubiistva_v_kierchi_studienta_moghla_doviesti_siekta
- https://www.mk.ru/social/2018/10/18/vrach-vydavshiy-roslyakovu-spravku-o …
- https://ren.tv/novosti/2018-10-18/navernoe-byl-zdorov-intervyu-s-vrachom -…
