Zamišljeni prijatelj mog djeteta - prijetnja ili nestašluk?
Što je ovo - nasilna mašta, sljedeća faza djetetovog razvoja ili opasan simptom? Odakle takve maštarije i vrijedi li dijete razuvjeriti u postojanju prijatelja?
Dijete-sanjar neprestano izmišlja: igra cijelu predstavu s lutkama, govori sa slikama u knjizi, u pokretu sastavlja bajku, a ležeći u krevetu igra se prstima i vodi dijalog sa stropom. To ga nitko nije naučio, on samo sve sam smisli.
Može zatražiti poslasticu za prijatelja, povesti ga na putovanje po sobi i usput razgovarati o njihovim pustolovinama.
Zamišljeni prijatelj djeteta može se razboljeti, tada ga treba čuvati i liječiti. Poput pravog Carlsona, njegov prijatelj nestaje točno u trenutku kad dođu odrasli, iako se on jednostavno može sakriti ispod stola, kreveta ili u ormaru.
Dječja mašta dovoljna je da sve detaljno predstavi: izgled vašeg junaka, njegov lik, riječi, postupke, njihovu komunikaciju, zajedničke igre. Dijete ove epizode svog života živi kao stvarne. U svoj izum može iskreno vjerovati kao pravi prijatelj.
Što je ovo - nasilna mašta, sljedeća faza djetetovog razvoja ili opasan simptom? Odakle takve maštarije i vrijedi li dijete razuvjeriti u postojanju prijatelja?
Odakle mu
Zamišljeni prijatelji pojavljuju se kod najemotivnije djece s vizualnim vektorom. Većinu informacija o svijetu oko sebe primamo vidom, a oni ih imaju posebno osjetljive. Oni su vrlo promatračka djeca. Zajedno s raznim bojama i nijansama oko sebe, vizualna djeca mogu primijetiti raspoloženje majke, njezine osjećaje, iskustva, najmanje promjene u izrazu lica, izrazu lica i ponašanju. Najveće zadovoljstvo takvom djetetu je stvaranje emocionalne veze, razmjena osjećaja, komunikacija. Stoga, kada beba ostane sama ili joj emocije i komunikacija koju već ima nisu dovoljni, pokušava uspostaviti takvu vezu s zamišljenim prijateljem.
Djetinjstvo je razdoblje svestranog razvoja, kako tjelesnog, tako i mentalnog. Dijete uči koristiti svojstva psihe koja je dobio od rođenja, isto vrijedi i za svojstva vizualnog vektora. Da, može izgledati primitivno sa stajališta odrasle osobe, ali kad dijete nauči hodati, također preuređuje noge smiješno i smiješno. Zadatak roditelja je pomoći, naučiti da se sve radi što povoljnije i učinkovitije. Pokažite smjer u kojem se najviše obećava razvijati. Da bi netko tko danas nauči hodati i pada, u budućnosti mogao postati olimpijski prvak u trčanju, penjač ili balerina. Isto se odnosi na izražavanje osjećaja, komunikaciju, razmjenu osjećaja, razvoj mašte i senzualnosti. Danas dijete igra dječje kazalište ili slika zidove, a sutra može postati glumac ili umjetnik. Danas uči čitati lutke i medvjediće i daje im injekcije, a sutra će postati učitelj ili liječnik.
Maštarije oživljavaju - problem ili sitnica?
Ni jedno ni drugo. Kad se dijete u dobi od pet godina igra s Cheburashkom, stavlja ga u krevet, hrani se i šeće, to je prirodna faza razvoja - nije problem ili bolest. Stoga definitivno ne vrijedi usredotočiti se na ovo, a još više, ne biste trebali zbog toga dijete grditi, odvraćati ili zabranjivati izmišljanje.
Najbolje je uključiti se. Ponudite pomoć, novu zabavu, pozdravite zamišljenog djetetovog prijatelja, razgovarajte s njim, dopustite da ga se uvuče u igru i tako steknete pristup svijetu dječjih maštarija.
Odmaknuti se i zaboraviti na imaginarnog prijatelja vašeg djeteta također nije mogućnost. I zato. Kao što je već spomenuto, ovo je sljedeća faza razvoja, ali je slijepa ulica. Možete ići ovim putem, ali on ne bi trebao postati stajalište, a još manje terminalna stanica. S petnaest godina problem je igrati se s izmišljenim likovima, zamijeniti njima žive ljude. Da biste to izbjegli, morate krenuti naprijed.
Prisutnost zamišljenog prijatelja sugerira da se dio unutarnjeg potencijala i mogućnosti vašeg djeteta troši, ne pronalazi svoju realizaciju u stvarnom životu i on smišlja gdje ga primijeniti. Klinac utjelovljuje svoje sposobnosti u brizi, komunikaciji, igrama s zamišljenim prijateljem - što znači da ima prostora za rast.
Kad pravilno razvijemo dijete s vizualnim vektorom, svi izmišljeni likovi nestaju kao nepotrebni. Potreba za njima jednostavno nestaje, jer dolaze do izražaja atraktivnije mogućnosti implementacije.
Što učiniti? Pokažite gdje je zanimljivije. Dati vještinu „ukusnije“provedbe - odnosno vještinu emocionalne povezanosti sa živom osobom. Prije svega s mojom majkom.
Život je bolji od bilo koje fantazije
Stalni imaginarni prijatelji pojavljuju se kad emocionalna povezanost s mamom slabi. Dijete pokušava stvoriti zamjenu za vitalnu emocionalnu vezu s majkom.
To se događa kada je majka u stresnom stanju, stalnom psihološkom stresu, ne osjeća se sigurno u budućnosti, pati od nedostatka spoznaje vlastitih psiholoških svojstava.
Mama ne želi dijeliti svoje osjećaje s djetetom, ne želi opteretiti bebu svojim osjećajima, vjeruje da mu to nije potrebno. Dakle, ona se nehotice ograđuje od djeteta, pokušavajući ga zaštititi od teškoća odraslih. Izgubljena je međusobna razmjena osjećaja - emocionalna veza slabi, a potreba za emocijama nikamo ne odlazi.
To ne znači da četverogodišnjaku nikako ne treba govoriti o svim preokretima ili skandaloznom susjedu s gornjeg kata. S djetetom biste trebali biti iskreni u svojim osjećajima. Vrlo je teško sakriti svoje osjećaje od vizualne bebe, čak i ako još ne zna osjetljivo pitati zbog čega je majka uznemirena. Samo to vidi, samo osjeća. I, da, on želi podijeliti s njenom mamom svoja iskustva, i dobra i loša.
Okretanje djeteta da zaplače u jastuk nije najbolji izlaz, iako najlakši.
Teško je priznati da je mama uzrujana, umorna i da sada ima poteškoća na poslu. Neobično je, neugodno, čak i čudno, ali je iskreno. Reći djetetu da se sada mama ne osjeća dobro, ali voli ga i uvijek će ga voljeti - ovo je vrlo snažno. Ovo je važno, potrebno i obećavajuće. Za sve.
Ovaj pristup jača vezu između majke i djeteta. Pruža nadu. Rađa vjerovanje da će sve biti u redu. Stvara kod djeteta samopouzdanje da ga majka uvijek voli, čak i kad se osjeća loše, kad se osjeća loše, kada je život težak i kad se čini da nema izlaza.
Majčina iskrenost i sposobnost dijeljenja osjećaja jamstvo je da će ih za deset godina dijete podijeliti sa svojom majkom i to točno kada će biti teško, bolno i kad zatreba pomoć.
Snažna emocionalna povezanost s majkom daje ispunjavanje svojstava vizualnog vektora takvog intenziteta kojem se ne može mjeriti nijedan zamišljeni drug. Žive emocije žive osobe puno su zanimljivije i važnije za dijete od svih njegovih maštarija zajedno.
Nema stajanja
Razvoj vizualnog djeteta započinje emocionalnom vezom s majkom. Ovo je temelj, temelj na kojem se mogu graditi svi sljedeći, složeniji nivoi razvoja.
Nasilna mašta vizualne bebe ne može ostati neaktivna. Može i treba biti usmjereno u pravom smjeru. Klasična literatura u tome puno pomaže. Za čitanje, dijete s vizualnim vektorom treba s posebnom pažnjom odabrati literaturu. To bi trebala biti djela usmjerena na suosjećanje s junacima, njihovim nedaćama, njihovim gubicima i neimaštinama, njihovim ljubaznim srcem.
Vizualno dijete, dok je malo, jako voli da mu se čita. U svojoj mašti zanosi se radnjom knjige i sve događaje proživljava kao u svom životu. Stoga u dječjoj knjižnici ne bi smjele biti bajke s jelom, agresijom, nasiljem, strašila ili strahote - ništa što izaziva strah. Budući da je ovo korak natrag u razvoju vizualnih svojstava.
Navikavajući se na dobru literaturu, vizualno dijete i sam nastoji naučiti čitati. Zahvaljujući vizualnom pamćenju i maštovitom razmišljanju, on to čini brzo i naknadno proždrljivo čita.
Važan aspekt djetetovog razvoja je njegova socijalizacija. Komunikacija s vršnjacima u vrtiću djetetu postaje jednostavno potrebna od treće godine. U toj se dobi razvijaju vještine interakcije s drugima koje se koriste tijekom odrasle dobi. Komunikacija s potpuno različitom djecom iste dobi, potraga za njihovim mjestom u timu, percepcija sebe kao sastavnog dijela cjeline - sve je to također važna faza u razvoju djetetove osobnosti.
U procesu socijalizacije dijete se potvrđuje mišlju da su komunikacija uživo, igranje sa stvarnom djecom, pravi prijatelji puno zanimljiviji, emotivniji i bogatiji od zamišljenih drugova. Stvarnost mu postaje privlačnija u usporedbi s fantazijom.
Zamišljeni prijatelj vašeg djeteta ne može mu naštetiti dok mu ne zamijeni stvarne ljude. Možete se igrati vila i čarobnjaka, zabavno je i zanimljivo, ali glavno je vidjeti one oko sebe, osjetiti ih, razumjeti i voljeti. Ali to već treba naučiti da ne bismo ostali nesretna osoba u dolini vila, već da bismo odrasli kao prava "vila" među stvarnim ljudima.
Prve uvide možete dobiti već na besplatnom internetskom treningu Jurija Burlana "Psihologija sistemskih vektora".
