Odgajanje djetetovih osjećaja u doba clip razmišljanja
Može li se dijete naučiti iskusiti tako složene i opsežne osjećaje kao što su ljubav, suosjećanje i empatija, ako su danas lagani užici dostupni više nego ikad? Hoće li vaše dijete željeti izgraditi emocionalne veze s drugima koji zahtijevaju mentalna ulaganja ako se možete sprijateljiti s pametnom elektroničkom igračkom?
Život se sve više pomiče izvan zaslona uređaja. Posao - za računalom, slobodno vrijeme - ispred televizora, put - u pametnom telefonu. Neprekidan protok informacija, brza promjena slika, oštro prebacivanje teme materijala. Naviknemo se razmišljati fragmentarno, sjećajući se samo glavnih stvari, bez dubljeg uranjanja u problem ili događaj.
Doba globalizacije i standardizacije, doba informacija, doba tehnologije i super brzina. Naše razmišljanje o klipu svojevrsna je prilagodba novim uvjetima postojanja. Danas živimo usred ogromnih protoka informacija, radimo s nizovima podataka koje nemamo vremena za obradu. I u istim uvjetima odgajamo svoju djecu koja savladavaju mnoge uređaje gotovo od djetinjstva.
Nedostatak roditeljske kontrole nad djetetovom prisutnošću na webu, strogo filtriranje informacija u koje je dijete uronjeno, znatno komplicira razvoj senzorne komponente rastuće osobnosti. Budući da je stalno uronjeno u „igračke“, dijete ne uči kontaktirati ljude, graditi s njima emocionalne veze. To brine mnoge roditelje koji bezuspješno pokušavaju vratiti svoje dijete u stvarni svijet, prilagoditi ga životu, dok je trenutak kada se to moglo već propustiti.
Može li se dijete naučiti iskusiti tako složene i opsežne osjećaje kao što su ljubav, suosjećanje i empatija, ako su danas lagani užici dostupni više nego ikad? Hoće li vaše dijete željeti izgraditi emocionalne veze s drugima koji zahtijevaju mentalna ulaganja ako se možete sprijateljiti s pametnom elektroničkom igračkom? Pokušajmo to shvatiti uz pomoć Psihologije sustava-vektora Jurija Burlana.
Ravnodušnost je generacijska osobina
Još prije 30 godina odlazak u kino smatrao se grandioznim događajem, a gledanje crtića bila je rijetka sreća ili nagrada za dobro ponašanje. Sad se dijete suočava s još jednim problemom - odabrati koji crtić još nije vidio, koju igru još nije igrao, kako se još nije zabavljao.
Velik dio vremena koje je prethodno zauzimala komunikacija s vršnjacima, čitanje knjiga i aktivne igre zamjenjuje se virtualnim aktivnostima koje ne zahtijevaju nikakve komunikacijske vještine ili stvaranje emocionalne veze s drugim ljudima.
Dostupnost gotovo svake zabave, uključujući najpikantniju i daleko od visoke kvalitete, ogroman broj šaljivih programa, crtanih filmova, videozapisa i predstava kojima se ismijavaju nedostaci ili neugodnosti druge osobe, značajno obezvrijeđuje osjećaje koje proživljavamo, emaskulira emocionalna sfera, ostavljajući za sobom prazninu i nemogućnost suosjećanja, posebno u dječjoj psihi.
U potrazi za svjetlošću i primitivnim užitkom, mi sami često prelazimo sve granice. Dakle, obitelj je doživjela prometnu nesreću zbog činjenice da je majka tijekom vožnje na društvenoj mreži objavila fotografiju svog djeteta u autosjedalici. Također, najuspješniji i najimpresivniji selfie možda je posljednji u životu očajnog selfieja.
Gledajući pametne telefone, sve češće prolazimo, ne primjećujući palog starca ili uplakano dijete. Ravnodušnost odraslih pretvara se u agresiju i okrutnost mlađe generacije. Majčina ravnodušnost pretvara se u kćerkinu apsolutnu bešćutnost.
Da, borba protiv iskušenja uvijek je bila teška. Blizina, pristupačnost i jednostavnost tehnološke i virtualne zabave gotovo nas svakodnevno uvlače u lijenost, inertnost i pasivnost.
Ali! Tajna je u tome što se to uglavnom odnosi na odrasle. Djeci je mnogo lakše nositi se s takvim ovisnostima do određene dobi - dok se ne formiraju, trebaju samo na vrijeme usaditi vještinu uživanja u komunikaciji s ljudima.
Nova djeca - nove metode
Naša nova, čudna i nevjerojatna generacija Z, rođena nakon 2000. godine, razlikuje se od svojih roditelja, prije svega, snagom svojih želja. Za njih punopravna, snažna i holistička provedba urođenih psiholoških svojstava postaje prioritet, bez obzira s kojim skupom vektora ih priroda obdaruje.
Odgoj generacije s tako visokim potencijalom težak je, odgovoran i vrlo uzbudljiv proces. Psihološka pismenost roditelja ovdje igra izuzetno važnu ulogu koja daje duboko razumijevanje djetetova unutarnjeg svijeta, njegovih najdubljih želja, hitnih potreba i uvjeta za optimalan razvoj talenata.
Posebnosti razvoja psihe djeteta, principi odgoja osjećaja i mehanizmi formiranja kulturnih ograničenja u suvremene djece jasno se objašnjavaju sistemsko-vektorskom psihologijom Jurija Burlana.
U procesu odrastanja svako dijete prolazi one faze razvoja psihe koje je cijelo čovječanstvo prošlo više od jednog tisućljeća. Do kraja puberteta (do 12-16 godina) postoji proces psihološkog razvoja, nakon diplome započinje provedba vektorskih svojstava koja se nastavlja tijekom cijelog života. U odraslom životu osoba se ostvaruje na razini do koje su se njegova svojstva uspjela razviti tijekom djetinjstva.
Proces razvoja može započeti samo sa očuvanim osjećajem sigurnosti i sigurnosti koji majka pruža djetetu. Bitna je snažna emocionalna veza s mamom. Tek tada možemo ići dalje i razgovarati o bilo kojoj vrsti psihološkog razvoja.
U uvjetima odgovarajućeg sistemskog obrazovanja, metoda mrkve savršeno djeluje. Kad dijete stekne vještinu ostvarivanja svojih svojstava na višoj razini u skladu sa svojim vektorima, ono osjeća snažnije ispunjenje, a time i snažniji užitak u svojim postupcima.
Emocionalno iskustvo povezano s interakcijom s drugom osobom spoznaja je puno višeg nivoa od igračke na telefonu.
Knjiga koju roditelji čitaju naglas s izrazom, izazivajući suosjećanje s likovima, ostavlja na dijete puno jači dojam u ranoj dobi od drugog crtića "ni o čemu". Drvo zasađeno roditeljima ili hranilica za ptice pomaknulo je fokus interesa sa slika koje su bljeskale na ekranu na divlje životinje. Uključivanje u brigu o bolesnoj baki ili pomaganje usamljenom susjedu formira sposobnost osjećaja osjećaja druge osobe, suosjećanja i dijeljenja njegove dobrote s ljudima. Svaka suza prolivena za drugim postaje novi korak u razvoju djetetovih osjećaja.
Sposobnost ljubavi je prava umjetnost, a sastoji se, prije svega, u sposobnosti voljenja ljudi, u sposobnosti da osjećate i dijelite tuđu bol i stavljate je iznad svoje. Sposobnost riječi i djela da pomognu drugoj osobi da se nosi sa patnjom najviši je stupanj razvoja osjećaja. Ljubav prije samopožrtvovanja vrhunac je razvoja vizualnog vektora ljudske psihe koji nosi najveći emocionalni potencijal.
Moguće je i potrebno usaditi kulturu empatije, vrijednost suosjećanja, njegovati naklonost potrebitih i slabih u bilo kojem djetetu, čak i bez vizualnog vektora. Napokon, visoke kulturne vrijednosti ključ su uspješne adaptacije osobe u društvu i izvrsna pomoć za provedbu bilo kojih psiholoških svojstava na najvišoj razini.
Živjeti u srcu
Za djecu koja imaju vizualni vektor, emocionalni razvoj postaje izuzetno važan proces formiranja psihe do kraja puberteta, akrobacija u očitovanju čiji je svojstava sposobnost osjećaja osjećaja i iskustava druge osobe i podijelite ih s njim, postavite se na njegovo mjesto, osjetite njegovu bol, kao njegovu.
Za razvoj vizualne bebe potpuno je odsustvo zastrašujućih trenutaka u njegovom životu izuzetno važno u djetinjstvu. Bilo da se radi o čitanju zastrašujućih priča, igranju u mraku, okrutnim crtićima ili igračkama, bilo kakvim horor pričama i prijetnjama u stilu "Ostavit ću te ovdje" ili "Sad će te odvesti stric" i slično.
Vizualni vektor, kao i svi drugi, razvija se od primitivne razine u njegovu potpunu suprotnost. Od straha od smrti, koji je nosila svaka predkulturna, primitivna osoba s vizualnim vektorom, do nesebične ljubavi prema ljudima.
Prestrašeno, vizualno dijete se zaustavlja u svom razvoju, a suosjećajući s drugima, uči voljeti, iznoseći svoje strahove i tako se u budućnosti rješava bilo kakve fobije ili panike kao psihološkog smeća. Ljubav je druga strana straha. Ili se osoba boji svega i iznova traži potvrdu svojih strahova ili stječe sposobnost ljubavi, ispunjavajući svoj život do vrha najmoćnijim užitkom i željom za stvaranjem.
Suvremena djeca s velikom snagom želja trenutno osjećaju mogućnost snažnijeg užitka i hvataju se za njega, ne slažući se od sada na manje. Stoga nije teško odgojiti osjećaje u novoj generaciji. Glavna stvar je razumjeti djetetove želje i ponuditi mu ukusnije medenjake.
Učinkovitost sustavnog odgoja djece može se procijeniti isključivo održivim rezultatima praktične primjene znanja stečenih tijekom treninga. Povratne informacije od polaznika možete pročitati ovdje.
Sve tajne i značajke obrazovanja osjećaja u moderne djece mogu se naučiti na treningu Jurija Burlana. Ovdje se prijavite za sljedeća besplatna online predavanja o sistemskoj vektorskoj psihologiji. Slobodan ulaz.
