Poboljšanje Programa Poslijediplomskog Stručnog Obrazovanja Za Farmaceute S Pozicije Sistemske Vektorske Psihologije Jurija Burlana

2024 Autor: Adrian Jeff | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-17 05:09

Poboljšanje programa poslijediplomskog stručnog obrazovanja za farmaceute s pozicije sistemske vektorske psihologije Jurija Burlana

Trenutno se psihologija sistemskog vektora koristi kao alat za analizu ne samo u psihologiji, već i u drugim područjima povezanim s ljudskom aktivnošću, znanjem, uključujući medicinu i pedagogiju.

U zborniku znanstvenih radova s Međunarodnog znanstvenog i praktičnog skupa "Znanstvena istraživanja": Pitanja pedagogije, filologije, psihologije, filozofije, povijesti, pravne znanosti, ekonomije, ekologije ", koji se održao u Moskvi, objavljeno je djelo u kojem je za prvi put pitanja farmakoekonomije i farmakoepidemiologije stupanj poslijediplomskog obrazovanja farmaceuta s pozicije sistemsko-vektorske psihologije Jurija Burlana i na temelju rezultata analize sadržaja saveznih državnih standarda visokog stručnog obrazovanja u specijalnosti "Farmacija" druga i treća generacija.

ISBN 978-5-4465-0330-8

Predstavljamo vam čitav tekst:

Poboljšanje programa poslijediplomskog stručnog obrazovanja za farmaceute s pozicije sistemske vektorske psihologije Jurija Burlana

Uvod. Jedan od prioritetnih pravaca državne socijalne politike Ruske Federacije je očuvanje i jačanje zdravlja građana na temelju poboljšanja kvalitete medicinske i farmaceutske skrbi. Sa strane visokih učilišta, ova činjenica ukazuje na potrebu kontinuiranog unapređivanja aktivnosti za postizanje i održavanje odgovarajuće razine profesionalne izobrazbe visokokvalificiranog medicinskog i farmaceutskog osoblja.

Kako bismo ažurirali i poboljšali kvalitetu poslijediplomskog stručnog obrazovanja zdravstvenih radnika u specijalnosti "Farmacija", analizirali smo njihove trenutne obrazovne potrebe.

Potreba za određenim znanjima, vještinama i sposobnostima za stručnjacima diktirana je potrebom ne samo svake osobe koja im se obraća za specifičnom farmaceutskom pomoći, već i društva u cjelini. Čini se zanimljivim identificirati one stvarne zahtjeve koji ispunjavaju stvarnu potrebu da farmaceut danas ima određene profesionalne kompetencije s javnog gledišta. Da bi se postigao ovaj cilj, predmet studije razmatran je sa stajališta suvremenog psihološkog znanja o osobi - sistemsko-vektorska psihologija Jurija Burlana.

Trenutno se sistemska vektorska psihologija koristi kao alat za analizu ne samo u psihologiji, već i u drugim područjima povezanim s ljudskom aktivnošću, znanjem, uključujući medicinu i pedagogiju [2, 4, 5, 7].

Koncept ljudske psihe s gledišta sistemsko-vektorske psihologije Jurija Burlana temelji se na njenom razmatranju kao osmodimenzionalne diferencirane strukture. Ova mogućnost diferencijacije omogućuje otkrivanje i objašnjenje postojećih obrazaca i individualnog i kolektivnog ljudskog ponašanja, kako u određenom trenutku vremena, tako i tijekom čitavog razvoja čovječanstva. Dakle, cijelo razdoblje postojanja društva podijeljeno je sistemsko-vektorskom psihologijom u četiri faze s jasno definiranim ciljevima i mehanizmima za postizanje tih ciljeva.

Sustav vrijednosti suvremene faze razvoja društva odgovara trendu ka standardizaciji, globalizaciji tekućih procesa u različitim područjima ljudskog djelovanja i njihovoj međusobnoj integraciji, povećanoj pažnji prema zadovoljavanju potreba (kvaliteta života) od ljudi. Karakteristična nadmašujuća praksa rasta informacijske sigurnosti diktira potrebu za traženjem alata za brzo donošenje odluka na svojoj osnovi, primjerenih omjeru utrošenih resursa (vrijeme, novac, itd.) I rezultirajućem učinku, koristima.

U transpoziciji naznačenog na polju ljudskog zdravlja, trebali bismo primijetiti rast očekivanog života i njegove kvalitete zbog širenja mogućnosti i povećanja učinkovitosti dijagnostičkih, terapijskih, preventivnih mjera i povećanih mogućnosti farmakoterapije bolesti. Postizanje takvog rezultata u zdravstvu postalo je moguće postupnim odstupanjem od rasprostranjenosti tradicionalne prakse odlučivanja koja se temelji na osobnom iskustvu liječnika ili ljekarnika, do formiranja i aktivne upotrebe standardiziranih metoda odabira isključivo za te medicinske intervencije koji su dokazali svoju učinkovitost i sigurnost na razini populacije u odnosu na pacijenta.sa specifičnom dijagnozom.

Metodološka osnova za takav izbor je farmakoepidemiologija - rezultat sinteze kliničke farmakologije, kao znanosti o kliničkim učincima upotrebe lijekova (lijekova), i epidemiologije, koja sadrži metode za procjenu zdravlja velikih skupina ljudi.

Utvrditi izvedivost praktične primjene takvog pristupa liječenju, na temelju zdravstvenog proračuna, t.j. kako bi se dobiveni učinak liječenja povezao s troškovima sustava, koristi se klinička i ekonomska (farmakoekonomska) procjena medicinskih intervencija (terapija lijekovima).

Dakle, potreba za znanjem i upotrebom farmakoepidemioloških i farmakoekonomskih pristupa u praksi, budući da je objektivna prirodna potreba sa stajališta sistemske vektorske psihologije, služi kao jamstvo učinkovite, sigurne i ekonomski izvedive terapije za sve koji se prijave za medicinsku ili farmaceutsku skrb. Zauzvrat, sa stajališta stručnjaka, to je njegova sposobnost samostalnog profesionalnog izbora u postojećem nizu informacija, u slučaju farmaceuta - podataka o neprestano rastućem asortimanu lijekova.

Kako bi se donijela odluka o potrebi dodatnog uključivanja pitanja farmakoekonomije i farmakoepidemiologije u predmet poslijediplomskih programa stručnog obrazovanja u specijalnosti "Farmacija" informacije o lijekovima (MP).

Kako bi se postigao taj cilj i odgovorilo na navedeno pitanje, provedena je analiza sadržaja regulatornih dokumenata koji uređuju suvremene zahtjeve za visokim farmaceutskim obrazovanjem. Trenutno se studenti obrazuju u skladu sa saveznim državnim obrazovnim standardima (FSES) visokog profesionalnog obrazovanja (HPE) za odgovarajuću specijalnost. Analizirali smo sastav FSES HPE druge i treće generacije u smjeru osposobljavanja "Farmacija" [1, 3].

Posljednji FSES HPE 060301 "Farmacija" stupio je na snagu u rujnu 2011. Struktura osnovnih obrazovnih programa (OEP) ovog FSES-a ne predviđa odvojene farmakoekonomske i farmakoepidemiološke discipline. Međutim, standard predviđa brojne profesionalne kompetencije (PC) kao zahtjeve za rezultate svladavanja OEP-a u osposobljavanju stručnjaka, što izravno ili neizravno korelira s potrebom za stjecanjem znanja iz područja farmakoekonomije i farmakoepidemiologije na sveučilištu. To su računala kao što su:

• „Sposobnost i volja za primjenom osnovnih metoda, metoda i sredstava za dobivanje, čuvanje, obradu znanstvenih i stručnih informacija; primati informacije iz različitih izvora, uključujući korištenje suvremenih računalnih alata, mrežnih tehnologija, baza podataka i znanja (PC-1)”;
• "Sposobnost i spremnost za proučavanje potražnje i potražnje za raznim skupinama farmaceutskih proizvoda (PC-7)";
• "Sposobnost i spremnost za znanstveno utemeljenu primjenu suvremenih marketinških i informacijskih sustava u farmaciji (PC-9)";
• "Sposobnost i spremnost za razvoj, ispitivanje i registraciju lijekova, optimiziranje postojećih lijekova temeljenih na suvremenim tehnologijama, biofarmaceutskim istraživanjima i metodama kontrole u skladu s međunarodnim sustavom zahtjeva i standardima (PC-28)";
• "Sposobnost i spremnost za informativni rad liječnika, farmaceuta o primjeni lijekova, njihovoj pripadnosti određenoj farmakoterapijskoj skupini, indikacijama i kontraindikacijama za upotrebu, mogućnosti zamjene jednog lijeka drugim i njihovom racionalnom unosu (PC-43)";
• "Sposobnost i spremnost za informacije i savjetodavne aktivnosti prilikom izdavanja lijekova i drugih farmaceutskih proizvoda institucionalnim i krajnjim korisnicima (PC-44)";
• „Sposobnost i spremnost za rad sa znanstvenom literaturom, analizu podataka, provođenje pretrage, pretvoreno pročitano u sredstvo za rješavanje profesionalnih problema (istaknite glavne odredbe, njihove posljedice i rečenice) (PC-48)“;
• "Sposobnost i spremnost za sudjelovanje u formuliranju znanstvenih problema i njihovoj eksperimentalnoj provedbi (PC-49)" i tako dalje. [3].

Štoviše, za buduće diplomce upisane u treću generaciju FSES HPE, određene kompetencije uključuju potrebu za znanjem:

• "Značajke socijalnog osiguranja i socijalne sigurnosti, osnove organiziranja medicine osiguranja u Ruskoj Federaciji",
• "Osnove organiziranja pružanja lijekova za ambulantne i stacionarne pacijente s drogama pod punom cijenom, građane koji imaju pravo na socijalnu pomoć" itd., A također mogu biti u mogućnosti:
• "Utvrditi skupine lijekova za liječenje određene bolesti i odabrati najučinkovitije i najsigurnije lijekove",
• "Predvidjeti i procijeniti neželjene reakcije na lijekove, znati postupak njihove registracije" itd. [3].

Unatoč nedostatku farmakoekonomije i farmakoepidemiologije u HPE programu kao samostalnim disciplinama, deklarirani skup znanja i vještina današnjih studenata upisanih od 2011. godine, kao i njihove kasnije profesionalne kompetencije, daju razlog za nadu da će ovi farmaceutski stručnjaci poduzeti pravovremene mjere u svakodnevnom profesionalna praksa rješenja koja se temelje isključivo na njihovoj učinkovitosti, sigurnosti i ekonomskoj izvedivosti za svaku pojedinu osobu.

Odsutnost određenog predmeta u prethodnom Saveznom državnom obrazovnom standardu u zahtjevima za obvezni minimalni sadržaj OOP-a za izobrazbu farmaceuta [1] smanjuje učinkovitost takvih stručnjaka, što onemogućava brzu i svjesnu navigaciju informacijskim poljem tj danas ih stavlja u manje konkurentnu poziciju, a još više u budućnost

Nedostatak potrebnih znanja iz područja farmakoekonomije i farmakoepidemiologije potvrđuju i rezultati naše ankete onih koji su 2013. godine stupili na klinički staž u specijalnostima "Menadžment i ekonomija farmacije" i "Farmaceutska tehnologija". Ispitivanju su prisustvovali diplomci farmaceutskih fakulteta s osam sveučilišta središnjeg saveznog okruga. Ispitanicima je ponuđeno 25 izraza koji se danas široko koriste u prezentaciji rezultata kliničkih i kliničkih i ekonomskih istraživanja. Ispitanici su trebali navesti jesu li upoznati s tim pojmovima ili ne.

Kao rezultat, prema rezultatima upitnika, otkriveno je da su u 41% slučajeva kada je termin predstavljen pripravniku, odgovori bili negativni. Postotak "poznavanja" pojmova kretao se od 14% do, u jednom slučaju, 90% (pojam "farmakoekonomija"), tj. niti jedan od predloženih izraza nije bio poznat 100% intervjuiranih stručnjaka sa zlonamjernim softverom. Uobičajeni pojmovi poput "ATC / DDD sustav", "kohorta", "komparator", "surogat krajnja točka", "Cochrane suradnja" bili su nepoznati do maksimalne veličine publike (od 72% do 86% negativnih odgovora).

Naravno, nepoznavanje osnovnih pojmova ukazuje na nemogućnost percepcije informacija u odgovarajućem sadržaju, a još kritičnije ocjenjivanje s gledišta razumijevanja značajki metodologije analize. Utvrđena potreba za poznavanjem terminologije među studentima potvrđena je i u istraživanju kompetencija u području farmakoepidemiologije, koje su proveli zaposlenici Državne farmaceutske akademije u Permu [6].

Dobiveni rezultati analize trenutnih obrazovnih potreba stvorili su temelj za mjere za poboljšanje izobrazbe kvalificiranog osoblja u specijalnosti "Farmacija" na Fakultetu poslijediplomskog obrazovanja (FPE) Kurskog državnog medicinskog sveučilišta. Djelatnici Odjela za farmaciju FPO razvili su i uključili u "Osnovne strukovne obrazovne programe poslijediplomskog stručnog obrazovanja farmaceuta (pripravnički staž)" izborni predmet "Suvremeni problemi farmakoekonomije i racionalne farmakoterapije", koji razmatra pitanja farmakoekonomskih i farmakoepidemioloških analiza upotrebe droga..

Izborni kolegij provodi se u skladu s važećim saveznim državnim zahtjevima za strukturu glavnog programa stručne edukacije u okviru izbornih disciplina.

Izlaz. Pomoću sistemske vektorske psihologije Jurija Burlana potkrijepljena je potreba modernog farmaceuta da ima profesionalne kompetencije u području farmakoekonomije i farmakoepidemiologije. Na temelju rezultata analize sadržaja Saveznog državnog obrazovnog standarda visokog profesionalnog obrazovanja za specijalnost "Farmacija" u 2003. i 2011. godini. otkrio značajnu razliku u količini potrebnog znanja i vještina o određenoj temi. Kako bi se smanjile razlike u izobrazbi stručnjaka različitih izdanja i ažuriralo poslijediplomsko stručno obrazovanje farmaceutskih radnika, formiran je izborni kolegij o osnovama farmakoekonomskih i farmakoepidemioloških analiza koji se koristi u obrazovnom procesu.

Popis referenci:

1. Državni obrazovni standard visokog stručnog obrazovanja. Specijalnost 040500 - "Farmacija". Kvalifikacija - farmaceut. Registarski broj 134 med / sp [Elektronički izvor]: odobreno. Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije 2000-10-03 Pristup iz referentno - pravnog sustava "ConsultantPlus".
2. Dovgan T. A., Ochirova O. B. Upotreba sistemsko-vektorske psihologije Jurija Burlana u forenzičkoj znanosti na primjeru istrage nasilnih zločina seksualne prirode // Zakonitost i zakon i red u suvremenom društvu: zbirka materijala XI međunarodne znanstvene i praktične konferencije. Novosibirsk: NSTU, 2012. P. 98–103.
3. O odobravanju i provedbi saveznog državnog obrazovnog standarda visokog stručnog obrazovanja u smjeru osposobljavanja (specijalnost) 060301 Farmacija (kvalifikacija (stupanj) specijalist) "specijalist") [Elektronički izvor]: Naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Republike Hrvatske Ruska Federacija od 17.01.11., br. 38 s izmjenama i dopunama. Naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 31.05.2011. Br. 1975. Pristup iz referentnog pravnog sustava "ConsultantPlus".
4. Ochirova V. B. Inovativna studija problema djetinjstva u sistemsko-vektorskoj psihologiji Jurija Burlana // XXI. Stoljeće: rezultati prošlosti i problemi sadašnjosti: znanstvena periodika. Penza: izdavačka kuća Penz. država tehnol. akad., 2013. Broj 08 (12). S. 119-125.
5. Čebaevskaja O. V. Manifestacija mentaliteta ljudi u gramatici njihovog jezika // Filološke znanosti. Pitanja teorije i prakse. 2013. broj 4 (22). II dio. S. 199-206.
6. Yakovlev I. B., Soloninina A. V., Feldblum I. V. O mjestu farmakoepidemiologije u nadležnosti farmaceuta // Suvremeni problemi znanosti i obrazovanja. 2013. broj 3. URL: www.science-education.ru/109-9247 (datum pristupa: 13.12.2013).
7. Gulyaeva A., Ochirov V. Sistemska vektorska psihologija Jurija Burlana u praksi stjecanja osobne autentičnosti psihoterapijskim metodama // Zbirka materijala SCIEURO-a: najnoviji trendovi u upravljanju znanošću i tehnologijom (9.-10. Svibnja 2013.). London: Berforts Information Press Ltd, 2013. P. 355-358.