Razvoj ličnosti djeteta - je li jabuka daleko od stabla jabuke?
“Kakve su sve različite! Jedan tomboy, a drugi tihi. Jedan hokej, a drugi pitanja o strukturi svijeta. Oni se međusobno razlikuju poput neba i zemlje! Zašto su ovakvi? Kako ne pogriješiti i sve pravilno educirati? Kako svima dati pravi smjer u životu?"
X-FAKTOR OSOBNOSTI DJETETA
“Ponekad postoji osjećaj da smo s različitih planeta. Što god kažem ili učinim, on to razumije na potpuno drugačiji način. Moj sin živi vlastiti život u kojem mi nije mjesto. Što učiniti i kako pomoći?"
“Kakve su sve različite! Jedan tomboy, a drugi tihi. Jedan hokej, a drugi pitanja o strukturi svijeta. Oni se međusobno razlikuju poput neba i zemlje! Zašto su ovakvi? Kako ne pogriješiti i sve pravilno educirati? Kako svima dati pravi smjer u životu?"
Postavljajući takva pitanja, roditelji, odgajatelji, odgajatelji, psiholozi suočeni su s problemom. Problem nedovoljnog postojećeg znanja. Iako su u psihološkoj literaturi opisane stotine pristupa odgoju i razvoju djetetove ličnosti, niti jedan od njih ne dopušta roditeljima i psiholozima da izbjegavaju pogreške, ponekad nepopravljive.
Situaciju komplicira činjenica da se stopa sazrijevanja i razvoja djece povećava sa svakom generacijom. U odnosima roditelja i djece povećava se prag nerazumijevanja, psihološki jaz raste, sve je više napora potrebno da bi se govorilo istim jezikom, čulo, razumjelo i vjerovalo jedno drugome.
U uvjetima rastuće nemoći suvremene pedagogije sve glasnije govorimo o potrebi za promjenom, potrebi za izgradnjom bitno drugačije interakcije na liniji odraslog i djeteta. A osnova za takve promjene već je stvorena.
REVOLUCIONI PRISTUP OSOBNIM ISTRAŽIVANJIMA
Psihologija sistemskih vektora po prvi puta stavlja psihološko znanje na razinu točne znanosti, dopuštajući na potpuno drugoj razini da ljude razlikuje bez obzira na dob i interakciju s njima.
8 vektora - 8 skupova urođenih svojstava - 255 mogućih mogućnosti miješanja. Opisujući sve tipove ličnosti prema urođenom skupu vektora, psihologija sustava i vektora detaljno ispituje mehanizme nastanka želja i načine za zadovoljavanje potreba svakog od 8 vektora.
Brojevi se samo čine velikima. Razumijevajući, počinjući razlikovati i razumjeti pojedine vektore, postupno učimo dodavati cijelu sliku u volumenu. Vektori, a zatim i vektorski snopovi, postaju lako prepoznatljivi, a razumijevanje se samo produbljuje s vremenom. Svaki dan i korak života postaje vrsta vizualnog pomagala u proučavanju psihologije sustava-vektora.
OSOBNI RAZVOJ DJETETA
U razvoju svake osobe psihologija sustava i vektora razlikuje dvije glavne faze.
- Faza 1 - sve do puberteta (12-15 godina)
- Faza 2 - nakon puberteta i do kraja života
Među njima postoji jedna glavna razlika. U prvoj fazi odvija se razvoj vektorskih svojstava djeteta (to ćemo objasniti kasnije). U drugoj fazi razvoj svojstava više nije moguć (samo mala količina), a značenje postaje provedba već razvijenih svojstava na krajoliku.
Što se podrazumijeva pod razvojem vektorskih svojstava? Pogledajmo primjer. Sve se mijenja, svijet se mijenja, mijenjamo se i mi. U primitivnom društvu osoba s vektorom kože osjećala se dobro, donoseći hranu, dobivenu bilo kojim sredstvima, uključujući krađu, u špilju, bila je na svom mjestu i štedjela zalihe hrane. Danas je to ponašanje kriminalno i marginalno. Lopovi sjede iza rešetaka, a cijelo se susjedstvo smije smiješinama. Sama pohlepa doživljava se kao porok.
Prilagodljiv za uvjete suvremenog svijeta je razvoj urođenih sposobnosti kože za štednju u sposobnost štednje ne na najnižoj razini, kada rublja štedi peni, već na razini cijelog društva - stvaranjem inženjerskih struktura i strukture koje omogućuju ljudima da ne troše vrijeme, novac, energiju, onda nema gubitka dodatnih resursa.
Urođena želja za ograničenjem raste od stvarnog ograničenja svega i svačega - na nižoj razini - do ograničenja stvaranjem zakona i kontrolom nad njihovom provedbom. Itd.
Drugim riječima, u razdoblju prije i tijekom puberteta mora postojati prilagodba svih svojstava-želja svakog vektora zahtjevima modernog društva.
Međutim, kao što možemo primijetiti, zbog nepravilnog odgoja to se ne događa uvijek. Često svojstva ostaju nerazvijena ili se uopće ne razvijaju.
Ljudi s vektorom kože, u ovom slučaju, piju previše, postaju lopovi, superekonomični curmudgeons, mazohisti. Specifična opcija opet ovisi o karakteristikama odrastanja, kao i o kombinaciji vektora kože s drugim vektorima.
Osobni razvoj složen je i višeznačan proces koji zahtijeva duboko znanje i jasno razumijevanje psihe svakog određenog djeteta. I odgoj ličnosti svakog djeteta može se odvijati samo uzimajući u obzir njegov vektorski skup.
Ono što je za neke dobro, za druge je katastrofa.
Primjerice, dijete s analnim vektorom posebno treba odobrenje i pohvalu roditelja i učitelja, a dječak ili djevojčica s urektorskim vektorom s neprijateljstvom uzimaju istu pohvalu kao uvredu. Dijete s oralnim vektorom samo treba stalnu komunikaciju, stalne slušatelje za razvoj njegovih urođenih svojstava, dok se zdrava beba razvija samo u samoći i potpunoj tišini.
Čak se i u istoj obitelji djeca značajno razlikuju po vektorima, a da ne spominjemo kolektiv vrtića ili škole, gdje je često zastupljen čitav "buket".
DJEČJE PONAŠANJE. SVE SE VRAĆA, SVE SE PLAĆA
Tijekom razdoblja formiranja osobnosti najvažnije je stvoriti odgovarajuće uvjete da dijete dobije maksimalni mogući razvoj svojih vektorskih svojstava.
Primjerice, za razvoj kožnog vektora dijete se mora naučiti režimu i disciplini. Ovim će pristupom u budućnosti moći disciplinirati druge i postati dobar vođa i organizator.
Kožni izvrstan učenik može biti nagrađen opipljivim materijalnim darom za postizanje rezultata, što će biti dobar poticaj za daljnja postignuća. Što se tiče poticanja za djevojčicu s kožnim vektorom, za nju je poticanje materijalnim vrijednostima kategorički kontraindicirano. Ako je motivirate novcem, tada će svoje tijelo početi doživljavati kao imovinu, alat za zaradu. Tada će otići potražiti bogatog "šećernog tatu" ili čak postati prostitutka. Dobra opcija za nagradu kožnoj djevojci bila bi besplatna ili zanimljiva zabava (možete više šetati, ići u kino, na more).
Prihvatljiva kazna za dijete s kožnim vektorom je ograničenje u prostoru ili vremenu, ali ni u kojem slučaju fizički učinak na kožu - njegovo osjetljivo područje. U slučaju premlaćivanja, takvo će se dijete razviti u mazohističke želje, što će u određenim okolnostima rezultirati životnim scenarijem neuspjeha.
Ako dijete pokušate disciplinirati s mokraćnim vektorom, rezultat će biti potpuno suprotan - izljevi bijesa s nasilnim odgovorom i poricanjem bilo kakvih ograničenja. Mali vođa mora usaditi osjećaj odgovornosti za druge: "Ako ne ti, tko onda?" Potrebno mu je obratiti se odozdo prema gore, kao da se savjetujete i poštujete njegov čin: „Mislite li da možemo ići u vrtić? Kako su momci bez vas?"
Najbolji dar za pobunjenika mokraćovoda bit će priznanje njegovog najvišeg statusa - mjesto na čelu stola, naslov glave klase, zapovjednik nogometnog tima.
Ne može biti kazne za dijete uretre … Koliko god to čudno zvučalo. Neće donositi nikakve zaključke, nikada neće razmišljati o svom ponašanju i zasigurno neće računati s nečijim mišljenjem, on će samo stvoriti uvjerenje da je svijet oko njega neprijateljski i od njega se treba braniti i najbolja obrana za njega uretra je napad.
OSOBNE OSOBINE DJETETA. OVDJE JE SVE VAŽNO
Puno je takvih nijansi koje utječu na osobnost u procesu njenog razvoja, ali vrijedi napomenuti da trening iz psihologije sustava-vektora ne izgleda kao diktiranje debelih nota, već daje tako duboko razumijevanje suštine svakog vektora da sami detalji postanu očiti.
Korištenje sistemskog znanja omogućuje nam razumijevanje bilo kojeg, čak i najnečuvenijeg dječjeg djela. Umjesto iritacije i agresije, izazvat će lagani osmijeh prepoznavanja.
Na primjer, u dječjem timu vidimo posebno osjetljivu, emotivnu osobu koja izlijeva sve njihove osjećaje - i već znamo da se suočavamo s djetetom s vizualnim vektorom. Zatvoreno, odvojeno ponašanje, pogled uronjen u sebe i naizgled inhibirana reakcija govore nam da dijete ima vektor zvuka.
Posebnu ulogu u razvoju djetetove ličnosti ima dječji kolektiv - vrtić, škola. U pravilno formiranoj vrtićkoj grupi i školskom razredu svi uče igrati svoju specifičnu ulogu, kao u mini društvu, dobivajući dodatne poticaje za razvoj vektorskih svojstava i poboljšanje vještina postojanja u društvu.
Svako dijete kao zaseban tip ličnosti zahtijeva strogo individualan pristup kako u obrazovanju tako i u osposobljavanju. Pronalazak ovog pristupa odgovornost je svakog roditelja i odgajatelja. A sa sistemskom vektorskom psihologijom to postaje moguće.
O osobenostima djece s kožnim i analnim vektorima možete naučiti na uvodnim besplatnim predavanjima.
