Skin Beaching Teaching: Kad beba pobjegne od domaće zadaće
Teško je učiti u školi kad nije jasno zašto. Težak program, dosadne lekcije i dugo razmišljanje o knjigama - kome se odrekao, kad ionako ne možete sjesti na stolicu, želite se osloboditi i letjeti poslovno važnije od svega ovoga …
Teško je učiti u školi kad nije jasno zašto. Težak program, dosadne lekcije i dugo promišljanje o knjigama - tko je odustao, kad ionako ne možete sjesti na stolicu, želite se osloboditi i letjeti poslovno važnije od svega ovoga … Doći ćete samo do svoja osjetila u hodniku, trčeći niz stepenice. Tu je, život se tamo osjeća. I pojavljuju se interesi. I ovdje … ali koga briga? Nakon toga uslijedio je uzvik: „Gdje si otišao? Vrati se sada, sjedni da naučiš svoje lekcije! " - "Da, sad … ona vjerojatno želi da tamo umrem …"
Umjesto odgovora na ulaznim vratima, čuju se samo lagani, brzi koraci tinejdžera koji trči dolje …
Ovako pripremamo lekcije s našom kožnom djecom … Znate li bolji način? Pa, samo ako bez napada? To psihologija sustava-vektora Jurija Burlana zna.
U prošlom smo članku razmotrili pitanje pripreme kožnog djeteta za školski program. To se posebno odnosilo na razvoj urođenih svojstava kroz podučavanje matematike, logike i discipline. Sada je važno shvatiti da sve što je u školskom programu ne stimulira izravno svojstva kože.
Školski kurikulum napisali su ljudi s analnim vektorom, a napisao je za one slične sebi - skrupulozan i pažljiv. Ali dermalno dijete nije takvo, ono ne može mirno sjediti. Prije nego što napravite domaću zadaću iz tri predmeta, ali, ne proučivši ni pet minuta, već želi skočiti sa stolice, zalupiti udžbenik i pobjeći na ulicu.
Što možeš učiniti? Da ga ne drži lancima? Ako i dalje reagira na brojanje i logiku i može malo sjediti za svojim stolom, što je s književnošću? Geografija? Jezik? Napokon, postoji još najmanje 10 predmeta koji nisu povezani s računom, a koje također treba podučavati. Kako biti?
"Dakle, ovo će nam nedostajati - ovo nam neće trebati u našem životu."
Glavno pitanje koje uporno udara u glavu školarca kožnim vektorom je pitanje: „Zašto bih sve to radio ako mi to sada ne treba? Pa, ni tada mi neće biti korisno. Kad budem morao, tada ću naučiti. A ako takvo dijete ne dobije uvjerljiv odgovor koji potvrđuje suprotno, tada će učiniti ono što je, prema njegovom mišljenju, vrjednije od domaće zadaće o nepotrebnoj temi.
To ne znači da ga trebate slijediti i ponavljati: „Učite, kao što je ostavio veliki Lenjin. Podučavanje je lagano …”- i druge propagandne parole. Ne pokušavajte - neće uspjeti. Štoviše, postoji velika vjerojatnost da će se dijete uskoro prema vama ponašati kao prema lošem radio prijamniku: u tome nema smisla, već samo stvara buku.
Da se to ne bi dogodilo, trebali biste postupno pripremati dijete za važnost koliko su vrijedne domaće zadaće (bez obzira koliko dosadne). Prema psihologiji sistemskih vektora Jurija Burlana, osnovna je želja u vektoru kože da na najučinkovitiji način ovlada okolnim krajolikom. Savladati krajolik u razumijevanju dermalne osobe znači izvući i učinkovito (odnosno ekonomično) koristiti materijalne resurse, stvarajući sve mogućnosti i koristi za život. Prema principu koristi i koristi za sebe, a kasnije i za razvijene ljude kože, za dobrobit društva.
U tom smislu, danas je školsko obrazovanje najnužniji osnovni alat koji vam omogućuje razumijevanje osnovnih pojmova suvremenog svijeta. To je stvarno tako: teško je bez pravopisa, matematike, elementarnih znanja iz književnosti, fizike, kemije. Čovječanstvo prebrzo napreduje u svom razvoju, previše je područja života koja nas okružuju isprepleteno.
Osoba sada nema pravo biti nepismena ni na jednom području. Primarni pojmovi o mnogim stvarima daju se u školi, a lišiti se toga znači biti lišen mogućnosti razumjeti kako okoliš živi, a time i ne moći ga koristiti u vlastitim interesima.
Naravno, ove riječi sadrže brojne kontradikcije koje društvo nameće iz kategorije „Kad upišete fakultet, oni vam govore: zaboravite sve ono što su vas učili u školi, na poslu - zaboravite što se dogodilo na institutu …“i tako dalje. Postavlja se prirodno pitanje: zašto onda uopće studirati? Došao sam na posao, pokazali su vam sve, to je sve. Ne trebate ništa drugo. Ovaj logični lanac ne uzima u obzir činjenicu da se cijeli život ne ograničava na jedan posao, a poslovi su različiti i u osnovi se ne sastoje od jedne vrste aktivnosti, kao što je to bilo u pretprošlom stoljeću. Život postaje sve teži. I to treba pokazati studentu. Kemija nije hir ministarstva obrazovanja, već važna znanost. Napokon, sve što vas okružuje uključuje kemijske elemente, koje je uglavnom stvorio čovjek, čije razumijevanje interakcije može biti vrlo korisno.
I tako sa svim predmetima. Upoznati ove predmete znači ići u korak s drugima. Napokon, kožno dijete ne želi zaostajati, želi biti prvo! Važno je objasniti da bez primarnog poznavanja prirode ili književnosti neće moći dobiti prestižni posao i neće postići uspjeh u životu. Nije potrebno ovo ponavljati, možete to samo pokazati na primjeru. Napokon, bez učenja kompetentnog pisanja, dijete se neće moći natjecati s pripremljenijim suparnicima.
Dječje okruženje također bi trebalo raditi na potvrđivanju roditeljskih riječi. Na mnogo je načina ovo pitanje slučaja, ali ne biste smjeli dopustiti da ovo pitanje krene svojim tijekom. Kožno dijete počet će svladavati krajolik iz svog izravnog okruženja - kolege iz razreda, učitelji, djeca u dvorištu. I poželjno je da bude dovoljno jak u znanju, a priprema lekcija sadržavala je i zadatke za „ovladavanje svijetom“- kožno dijete probudit će natjecateljski trenutak koji će ga potaknuti na učenje.
Ako dvorište i škola ne ispunjavaju ove uvjete, postoje krugovi u kojima zahtjevi za svojstvima djeteta mogu potaknuti njegovo uzbuđenje. To je tako da on ima želju steći potrebnu razinu znanja i zauzeti jedno od prvih mjesta u grupi. Izbor kruga također treba ovisiti o vektoru.
Naravno, specifičnost vektora kože neće djetetu omogućiti da postane izvrstan učenik: njegov nemir, želja za pronalaženjem blagodati i promjena neće omogućiti 100% proučavanje cjelokupnog školskog gradiva, ali to nije potrebno. Dijete će moći uzeti ono što je potrebno za njegov cjeloviti razvoj.
Najbolji odmor je promjena zanimanja
Kao što je akademik Pavlov rekao: "Najbolji odmor je promjena zanimanja." Nema više pozitivnih savjeta za dijete s kožnim vektorom. Promijenite aktivnosti, izmjenjujte sportske ili plesne aktivnosti s pripremom lekcije. Ali ne zaboravite: razvoj unutarnjih mentalnih svojstava mnogo je važniji od razvoja tjelesnih. Bolje je samu domaću zadaću strukturirati prema vremenu.
Za svako je dijete razvoj njegovih prirodnih svojstava ključan. Kada radite domaću zadaću s kožom, inzistirajte na preciznosti. “U svakom slučaju, samo da ne ide brže. Ili je odgovor točan, ili nije odgovor. A ako je ovo novac koji biste trebali dobiti? Primjer novca može se koristiti na početku. Tada se vrijedi odmaknuti od njega, inače će dijete imati sliku prekomjerne vrijednosti novca. Vrijeme, trud, prostor - svi vole brojanje i ekonomiju, pa primjere treba prevesti u ove apstraktnije koncepte.
Nakon uspješno odrađenih zadataka, ne zaboravite maziti i maziti malog kožnog kožicu jer toliko voli nježnost i naklonost. Za starije školarce materijalna motivacija za dobar studij ima smisla: "Dobro završite termin, dobit ćete bicikl." Izravni materijalni poticaji kontraindicirani su za učenice; poticaj mogu biti putovanja, putovanja, dodatne mogućnosti u vremenu i prostoru. O svemu tome treba unaprijed pregovarati i izuzetno je važno ispuniti dogovore.
Kako učiti?
Kožnom djetetu do 5. razreda trebaju obrazovne kartice, lagane zagonetke, svi zadaci za kognitivne procese, logika, zadaci zagrijavanja, za koncentraciju pažnje (čitaj - domišljatost i domišljatost). Logički zadaci i igre, zagonetke.
Od udžbenika najbolji su primjer oni koje pruža europski obrazovni sustav. Šareno, nedostaje sadržaja i opisuje samo značenje procesa ili fenomena kojem je knjiga posvećena. Pomicali se, učili, stvorili logičan lanac. Takvih knjiga imamo malo, ali u posljednje vrijeme izdaju ih privatne izdavačke kuće, usredotočujući se na mlađe razrede.
Za percepciju velike količine informacija, djeci kože u srednjoj školi uvelike pomaže predstavljanje materijala u dijagramima i tablicama. Na dijagramu su sve logičke veze vidljive i razumljive, što uvelike olakšava pamćenje.
Planovi lekcija, zbirke formula, enciklopedije kratkih ulomaka iz književnih djela (vrste priručnika koji su se kod nas pojavili zajedno s kožnom fazom razvoja) - sve to pruža vektorsku osnovu za njihovo učenje. A ako kožno dijete ne želi čitati literaturu, već joj upućuje samo kritike, to je dopušteno.
Kožno dijete logično razmišlja i nije mu tipično pamtiti informacije radi samog pamćenja. Mora biti opskrbljen zbirkama formula i zakona danih u skladu s školskim programom. Vrlo često takva djeca znaju riješiti problem, ali se ne sjećaju formule, jer su se jedno vrijeme sjetili čemu je to služilo, ali kako to izgleda - jao, ne. Trebali bi biti pri ruci. Od čestog ponavljanja, učenik će se sjetiti ovih formula u svakom slučaju, čak i ako ne odmah.
Prikazivanje vlastitih misli kod ljudi s kožnim vektorom uvijek je teza, lakonska. Ne očekujte od njih duge eseje o bilo kojoj temi. Neće sjediti 45 minuta i ispisivati, ne. Ukratko (za njih je kratkoća da, sestra talenta), u nekoliko rečenica, i zapravo - to je ono što čovjek kože napisao. Cherkanet i trči dalje.
Za takvu djecu preporučuje se u početku strukturirati esej - napisati plan, a zatim kratko napisati točku po točku. Ne samo "uvod", "glavni dio" i "zaključak" - poželjno je odmah usvojiti detaljniju strukturu, na primjer, zapišite na koja pitanja treba odgovoriti u glavnom dijelu, a koje treba istaknuti u zaključku, itd. Počevši od osnovne škole, kratki sastav za bilo koji sastav trebao bi ležati pred djetetom kože. Neće ga pamtiti, ali na njemu će zgodno graditi bilo koji esej - odgovarati na pitanja. Ne treba inzistirati na sjajnim skladbama, svojstvo uštede vremena i prostora urođeno je u vektoru kože.
Sada se u školski program prilično rano uvode ekonomske i pravne discipline. Ovo znanje može biti vrlo korisno za dijete kože. Iako ih se u istom programu često opisuje krajnje suho i nezanimljivo, pitanje dobiti i interesa za imovinu privlači im dijete kože. Interes se može pojačati fascinantnim problemima u ekonomiji, počevši od jednostavnih "shema" i došavši do pitanja socijalnih problema u ekonomiji i pravu.
Ne čitamo
Pa, kako, kako ga natjerati da čita kad skoči brzinom munje, jedva stigavši početi nešto raditi? Pogledat će me svojim bistrim očima, punim zbunjenosti, pitajući - zašto čitati? Što će mi dati? Prošlo je tako dugo …
Iscrpljena koža Beba mama
Treba napomenuti da predstavnici vektora kože u čistom obliku (bez vizualnog, zvučnog ili analnog vektora) ne čitaju ljude. Nisu stvoreni za ovo. Suvišne informacije su im teret, vraćaju se u životnu trku. Ali ako roditelji inzistiraju, tada će dijete, naravno, otvoriti prvu stranicu … A onda će se izmicati i pretvarati se da je sve pročitalo. Može besramno lagati govoreći im da ih to nije pitalo i da nisu prošli slično.
Ne treba inzistirati. Ovdje treba pokazati samo korist - neizravnu korist od čitanja. Mnogi roditelji pogriješe dajući novac za svaku dobru ocjenu iz dnevnika koju donesu kući. Ovo je unaprijed izgubljena opcija. Prvo, dijete će vrlo brzo poželjeti još, a drugo, to je način na koji roditelji ograničavaju dijete u formiranju njegovih želja. Kada je maksimalan užitak za cijelu večer rada 3 rubalja, tada se u djetetovoj glavi formira stav da je elementarna materijalna korist najviša moguća nagrada u njegovom životu. Tako roditelji ostavljaju djecu na najnižoj razini razvoja vektora kože. Neizravna korist već postoji u svakom pojedinom slučaju koju roditelj može smisliti kako bi pročitao traženi tekst: "Dobro će doći za mjesec dana na testu", "Bit će potrebno za obiteljsku večer, recite nam nešto o tomešto si pročitao, djede, uvijek je sretan s takvim pričama "(ako je dijete zadovoljno s djedom)," Recite prijateljima, oni to još ne znaju … "," Ako netko iz razreda zna za to, učitelj će to cijeniti … "roditeljska maštarija treba biti ograničena samo na koncept pogodnosti, izbjegavajući račune i kovanice. Općenito, ne biste trebali inzistirati na čitanju. Ispravnim pristupom, nakon puberteta, dermalno dijete i samo će razumjeti što čitati, a što ne. Roditelji, sjetite se, ako imate dijete s vektorom kože, ovo je potencijalni izumitelj i zakonodavac. Razmotrite njegova urođena svojstva, dajte mogućnosti da postanete stvarnost. Psihologija sistemskih vektora Jurija Burlana otkriva vječnu tajnu - kako roditelji mogu odgajati i obrazovati svoju djecu kako bi ih učinili ostvarenima u ovom životu, a time i sretnima. Ako djetetu s kožnim vektorom date pravi smjer, tada može napustiti školsko dvorište s pristojnom i korisnom prtljagom znanja i ne istrčati na periferiju života bez prava na pristojan život.
