Prvi put u zastrašujućem razredu. Školski eseji
1. rujna poseban je dan, posebno za onu djecu koja su prvi put prešla školski prag. Pored pametnih dječaka u odijelima i djevojčica u mašnama, na liniji se odmah prepoznaju njihovi roditelji. S cvijećem u ruci. Uznemiren, zabrinut.
“Učenik prvog razreda, učenik prvog razreda, danas imate odmor. Divan je, smiješan je - prvi sastanak sa školom!"
Uskoro će se održati školske linije u cijeloj zemlji, zazvonit će prva zvona. Učenici će sjediti za svojim stolovima. Započet će nova školska godina.
1. rujna poseban je dan, posebno za onu djecu koja su prvi put prešla školski prag. Pored pametnih dječaka u odijelima i djevojčica u mašnama, na liniji se odmah prepoznaju njihovi roditelji. S cvijećem u ruci. Uznemiren, zabrinut.
Razumljivi su osjećaji roditelja prvašića: započinje novo razdoblje u životu njihova djeteta.
Kako mu možemo pomoći da se na najbolji način prilagodi novim uvjetima učenja, stvori ugodne uvjete za otkrivanje svojih sposobnosti?
Odgovor će nam pomoći da pronađemo trening Jurija Burlana "Psihologija sustava-vektora".
Izlog
Očigledne su promjene u djetetovom životu:
- mijenja se svakodnevna rutina;
- povećava se nastavno opterećenje;
- trebate graditi odnose u novom timu i s učiteljem.
Uz to, raste socijalna potražnja za djetetom - učenik prvog razreda smatra se neovisnijim i odgovornijim.
Te su promjene razumljive svima, ali ono što se događa u mentalnom stanju učenika prvog razreda često ostaje iza kulisa. Dok se to ne pretvori u ozbiljne probleme. Problem je puno lakše spriječiti nego kasnije patiti s njegovim posljedicama. Ovdje nam je potrebna stručna i pravovremena pomoć psihologa.
Vođa
Dijete s vektorom kože. Spretan, brz, spretan. Voli natjecanja, kao i pobjeđivati ih. Učitelj nema vremena postaviti pitanje do kraja, ali već ga povlači za ruku, stoga su česte pritužbe na prvašiće kože: "Nestašan, nepažljiv, iskorak!"
Činjenica je da se mora odgojiti odgovornost, disciplina kod djece s kožnim vektorom. Oni su prirodno ograničavajući. Za njih je važno uspostaviti režim i poštivati ga. Kaznite zbog kršenja pravila. Adekvatno ograničite malu kožu.
Istaknut će se u matematici, sportu - tamo gdje je potreban inventivan um. Sklonosti vodstvu mogu se razviti, na primjer, upućujući ga da vodi neki smjer u aktivnostima razreda (da bude odgovoran za čistoću ploče, provjeri uklonjive cipele, označi odsutnost). Sve će savršeno organizirati i kontrolirati.
Važno je da mu ne dosadi učenje, disciplina! Vektor kože nagrađuje svoje vlasnike pokretljivošću, logičnim razmišljanjem, sposobnošću brze prilagodbe životnim promjenama i potrebom za novim iskustvima. Sukladno tome, potrebno je diverzificirati oblike nastave, primijeniti razne metode provjere domaćih zadaća.
Treba poticati roditelje dječaka kože da nastoje učiti prema principu: "Ne podučavajte kako živjeti - pomozite financijski." Naravno, za dobre ocjene ne morate plaćati novac. Dovoljno je na kraju četvrtine ili godine djetetu kupiti nešto korisno i potrebno za dijete, na primjer, bicikl, a također motivirati putovanje u cirkus, park i omogućiti mu da duže hoda s prijateljima. Učitelj može potaknuti zanimanje za učenje nespornim nadmetanjem - kožari vole biti prvi - i ocjenama.
Ni u kojem slučaju ne bismo trebali financijski podržati zanimanje za trening djevojčica s vektorom kože. Inače, u budućnosti će veze s muškarcima graditi na temelju principa "Ti si za mene - ja sam za tebe".
Treba imati na umu da koža kože krade u stresu. Krađa je uključena u arhetipski (što znači, nije prilagođen stvarnosti suvremenog svijeta) program vektora kože. Počinje kada, na primjer, roditelji vole koristiti remen kao „učitelja“. Fizičko kažnjavanje tjera derača na stres (koža je osjetljivo područje), a opaka praksa vezivanja dovodi do ovisnosti i zadovoljstva od boli. U budućnosti će pretučeni kožar dobiti barem mazohističke želje, a najviše scenarij neuspjeha. Školska krađa činit će se poput cvijeća.
Nježni dječak
Kožno-vizualni dječak treba poseban pristup koji se među ostalom djecom ističe slatkim izgledom. U pravilu ima, osim baršunaste, nježne kože, izražajne oči. Vizualni vektor nagrađuje kožno dijete ranjivom, osjetljivom psihom, stoga su moguće točke bola u prvom razredu za kožno-vizualne dječake:
- napeti odnosi sa školskim kolegama (ismijani zbog toga što više komuniciraju s djevojkama, ne mogu se zauzeti za sebe);
- učitelj se može žaliti na nemir takvog djeteta, žurbu, plačljivost.
Što mogu učiniti roditelji takvog sina? Najbolje je dermalno-vizualnog dječaka dati na dodatne satove glazbe i vokala. Ne miješajte se u njegovu komunikaciju s djevojkama u razredu - neka bude galantan gospodin za njih.
Uvesti ga u borbu, u muški tim, znači stvoriti stresnu situaciju koja ga sprječava da otkrije svoj prirodni potencijal.
Kožno-vizualno dijete, baš kao i kožno dijete, brzo se navikne na sve novo, uključujući školsku rutinu, ali je istovremeno vrlo osjećajno i osjetljivo. Ne možete mu zabraniti da plače, sramiti ga zbog strahova, naučiti ga da "bude muškarac". Osjetljiv je na umjetnost, sve uzvišeno, ima ljubazno i suosjećajno srce. Stoga je potrebno razviti njegovu senzualnost, upoznati ga s duhovnim i kulturnim vrijednostima, pomoći mu da pređe iz stanja straha u stanje ljubavi - suosjećanjem s drugim ljudima, pomaganjem bolesnima, starijima, čitanjem emocionalnog književna djela.
Mitraljez
Dijete s usmenim vektorom je šaljivdžija i šaljivdžija ili sjajan govornik. Čitav razred, ponekad čak i cijela škola, odmah će ga znati. Nikoga se ne boji, ne oklijeva i neprestano govori. Pronađite slobodne uši. Često ih se pronađe upravo tijekom lekcije.
Učitelj će, naravno, nazvati roditelje, zapisati komentare u dnevnik istog sadržaja: "Govori na satu, ne sluša učitelja."
Za usmeno dijete koje je od rođenja obdareno verbalnim umom dovoljno je davati usmene izvještaje, pitati ga i, kao kaznu za razgovore u lekciji, na njega ne obraćati pažnju, staviti ga u izolaciju, slušati ga samo kad govori o slučaju. Usmeno dijete postat će najbolji pjevač i domaćin matineja i događaja, samo mu vi trebate povjeriti ovaj odgovorni posao.
Dijete od uragana
Studenta s urektorskim vektorom teško je promašiti. Aktivan, energičan, gorućeg pogleda iza kojeg iz nepoznatog razloga cijela ekipa juri glavom. Učitelji se žale roditeljima na njegovu neposlušnost, eksplozivnu prirodu, nepoštivanje utvrđenih pravila.
Učitelji često ne razumiju da imaju posla s vođom i pokušavaju navući pokrivač na sebe, natječu se s njim za moć nad razredom i kao odgovor dobivaju otpor i sukob. Najbolja opcija bila bi prepoznati status uretralnog djeteta u razredu, ne spuštati ga u rang okrećući se od vrha do dna, već, naprotiv, okrenuti se prirodnoj odgovornosti: „Ako ne ti, Vasja, onda Who? Ovdje ne možemo bez vas. Ovaj pristup pomoći će pronaći zajednički jezik s prirodnim vođom, razviti njegove sklonosti i iskoristiti njegov potencijal za razvoj cijelog razreda.
Roditelji moraju imati na umu da se priroda gadi praznine, a dijete iz uretre treba poslati na timske sportove kako bi potaknuli sudjelovanje u izvannastavnom životu škole. Istodobno, ne trebaju mu pohvale, "hvala" koje mu se mogu staviti u džep. Želi divljenje svojim postupcima i briljantnim rezultatima, a naš zadatak je stvoriti uporište za njega kako bi se mogao pokazati u svoj svojoj slavi.
Sissy
Beba s analnim vektorom. Kućno dijete. Mirno, marljivo, marljivo. Problemi s adaptacijom, jer se boji promjene, svega novog. Uz to, njegov je rodni strah i strah od sramote. Izuzetno mu se teško prilagoditi novom krajoliku.
Mama mu je podrška, jamac sigurnosti u svijetu. Njezina ljubazna riječ može potaknuti analno dijete na učenje, kao i pohvala učitelja. Takva se djeca doista imaju za što pohvaliti: izvrsno pamćenje, želja da se svemu dođe do dna, poslušna, izvršna, savjesna. Da bi se izbjegle poteškoće u adaptaciji u prvom razredu, dijete s analnim vektorom mora se poslati u vrtić, poželjno je unaprijed ga upoznati sa školskim kolegama, odvesti na pripremne tečajeve u školu.
Priprema je najbolji način da se stvari završe. Ovo načelo najtočnije odražava pristup podučavanju djeteta s analnim vektorom. Neće moći učiti "u letu", biti izvrstan učenik s čestim promjenama u školi. Cilj je da mu škola postane drugi dom, tada će se u njoj osjećati poput ribe u vodi i razvijati svojstva postavljena od rođenja.
Tikhonija
"Vlastiti um, stalno lebdeći u oblacima, inhibiran" - takve "epitete" od učitelja u osnovnoj školi više će puta čuti djetetovi roditelji sa zvučnim vektorom. U svojoj osnovi, ton majstor voli tišinu, njegova je pozornost usmjerena na vlastiti unutarnji svijet. Nije stalno ovdje. Treba mu vremena da izgubi živce i izvrne ekstrovert (a ako, na primjer, osim vektora zvuka ima samo analni vektor, tada je dijete apsolutni introvert). On je taj koji postavlja starija pitanja poput: „Odakle je ovaj svijet? Jesmo li sami na ovom svijetu?"
Škola uz svu svoju buku stvara dodatno opterećenje osjetljivim ušima zvučnog djeteta. A ako na lekciji učitelj viče na njega, kod kuće roditelji viču, grde, on se potpuno povuče u sebe, povuče se. Često se djeci s vektorom zvuka dijagnosticira mentalna retardacija, iako je u stvari zvučna apstraktna inteligencija najmoćnija od postojećih, sposobna shvatiti nevjerojatne stvari, na primjer, stvarajući teoriju relativnosti ili periodni sustav.
Roditelji zdrave djece trebaju stvoriti mirno okruženje kod kuće, bez vikanja i psovanja. Učitelj, nakon što postavi pitanje, govorniku mora dati vremena za usmeni odgovor. Odgovor će zadiviti ozbiljnošću, promišljenošću rasuđivanja, štoviše izvrsnim vladanjem riječju.
Tihi genij - ako možete vidjeti učenika sa vektorom zvuka i stvoriti mu uvjete za razvoj.
* * *
Na kraju kratkog izleta o tome što se mijenja u unutarnjem svijetu prvašića, želio bih primijetiti da su razlog svih problema koje su roditelji, učitelji i nastavnice izrazili, ponajprije sami po sebi: u nedostatku razumijevanja kakav dijete koje odgajaju, i u nerazumijevanju sebe.
Roditelji s vizualnim vektorom u strahu su sposobni "utopiti" učenika prvog razreda vlastitim iskustvima i strahovima, "objesiti" stereotipe i osobne ideje o školi te negativne. Roditelji s analnim vektorom počet će se sjećati svog iskustva i kako su bake i djedovi učili, željet će da dijete krene njihovim stopama. Roditelji s vektorom kože pogurat će svog učenika prvog razreda prema vodstvu, želeći da on bude prvi u svemu.
Ideje roditelja i učitelja ne podudaraju se uvijek s djetetovim potrebama, što dovodi do dječjih emocionalnih slomova, gubitka interesa za učenjem, agresije, depresije i neuspješnog životnog scenarija u budućnosti.
Samo svjestan i diferenciran pristup, kako roditelja, tako i učitelja, omogućit će svakom djetetu da pronađe svoje mjesto u školi i u daljnjem životu odraslih.
