"Sistemsko-vektorska psihologija" o knjigama i čitanju
Koliko se sjeća, uvijek je čitala. Kad su se do četvrte godine savladale sve knjige za djecu za djecu i kad je uzela teške sveske u povezima od tamne trešnje sa zlatnim slovima pomaknutim slovima TSB (Velika sovjetska enciklopedija), starija sestra odvela ju je da se upiše u knjižnicu …
Koliko se sjeća, uvijek je čitala. Kad su se do četvrte godine savladale sve knjige za djecu za djecu i uzela je važne sveske u povezima od tamne trešnje sa zlatnim slovima pomaknutim slovima TSB (Velika sovjetska enciklopedija), odvela je starija sestra da se prijavi u knjižnicu, gdje je bila dobila pravi oblik u svoje ime. Redovi više polica s raznobojnim bodljama za knjige - kakvo bogatstvo! - oduševila je, složila je dvije knjige na hrpi, a teta knjižničarka sa svijetloplavom punđom kose nasmiješila joj se ljubaznim osmijehom.
Tko bi na setu vektora mogla biti ona djevojka iz knjižnice? Vektori-čitanje knjiga i nečitanje - što određuje stav svakog vektorskog psihotipa prema čitanju, prema knjigama svih formata i žanrova na svim zemaljskim jezicima i dijalektima?
Sustavno razlikovanje u odnosu na čitanje
Započnimo diferencijaciju u odnosu na čitanje sa sistemskim tipovima, u kojima gotovo da i nema odnosa, čije funkcionalno uvjetovanje ne zahtijeva razvoj takvog svojstva.
A) kvartel prostora - kožni i mišićni vektori
B) kvartel energije - njušni i oralni vektori.
Također, nema potrebe za čitanjem i vanjski dio kvarteta vremena - mokraćni vektor, on ima svoje zadaće osigurati opstanak jata i napredovanje žive tvari u budućnost.
Koje vektore čitaju?
Čitatelji u pravom smislu te riječi vektori su iz cjelovitog kvarteta informacija - zvučnog i vizualnog, kao i iz unutarnjeg dijela četvrtine vremena - analnog vektora.
Analni vektor i čitanje
Da bi postao pravi profesionalac u svom polju, analna osoba treba proučiti područje profesionalnih vještina sa svojom uobičajenom temeljitošću i pamćenjem detalja. Zato su razvijeni i realizirani čitani analozi. Ako su bez gornjih vektora, tada često čitaju samo specijaliziranu literaturu koja je potrebna za rad. Na primjer, kod samopoštovanog i cijenjenog majstora, stolara ili tesara možete vidjeti njegove knjige, smještene u jednake redove na uredno zakucane police, a sve prema njegovoj specijalnosti, ništa nevažno. Temeljito čitanje specijaliziranih knjiga omogućava ovoj osobi da "ispolira" svoje majstorstvo specijalnosti, da postane pravi profesionalac, majstor zlata.
Kvartel informacija i knjiga
Sam naziv Kvarteta informacija podrazumijeva izravan odnos prema književnoj i knjižnoj grani ljudskog stvaranja života. Doista, i braća pisci i čitatelji u ogromnoj većini imaju zvučna i vizualna psihološka svojstva, izuzev specijaliziranog čitanja u gore navedenom primjeru analitičara bez vrhunaca.
Pisci uglavnom pišu kroz zvučno-analnu kombinaciju vektora, bez takve se kombinacije rijetko dogodi sjajan, velik ili čak samo prosječan pisac. Gotovo sve knjige u svako doba i na svim teritorijima stvarali su stručnjaci za analni zvuk, u rasponu od kratkotrajnih glinenih klinastih pločica, slova od brezove kore i nešto trajnijih svilenih svitaka. A onda je Gutenberg svojom srednjovjekovnom informativnom revolucijom osigurao masu i dostupnost knjiga koje su izlazile iz tiskare. I konačno, danas je tiskana riječ izgubila svoj uobičajeni materijalni medij, postala je virtualna, internetska i internetska. Ipak, njegov tvorac i glavni potrošač i dalje je osoba iz informacijskog kvarteta.
Koža i zvuk Richard Bach rijetka je iznimka koja potvrđuje osnovno pravilo vektorskog usmjeravanja za pisce. Mali volumen njegovih knjiga u tiskanim listovima jasan je dokaz činjenice da stvaranje debelih svezaka, poput velikih klasika ruske književnosti Tolstoja i Dostojevskog, može učiniti samo osoba koja piše uz prisustvo analnog vektora. Inače, pilotska karijera Richarda Bacha, zahvaljujući kojoj je njegovo pero dobro "izoštreno" u prezentaciji predmeta koji zahtijevaju znanje aerodinamičkih informacija, također je potvrda njegovog vektorskog skupa, s kojim vrlo često odlaze pilotima. Dodavanje vizualnog vektora u klasični set za pisanje daje dodatnu vizualnu dimenziju kreativnosti. Dakle, Gustave Flaubert definitivno je imao vizualni vektor,o tome svjedoči i priča s vizualnom pozadinom koju su razumjeli čitatelji sustava, a dogodila mu se dok je napisao priču o trovanju junakinje svoje knjige arsenom. Manifestacija njegovog vizualnog vektora, prožetog iskustvima druge osobe kao njegova vlastita (čak ni stvarni književni lik koji ne postoji) natjerala je tijelo pisca da reagira simptomima trovanja.
Vektor zvuka i čitanje
A što ljudi čitaju zvuk? Naravno, sve ono što ne pripada svakodnevnoj biti jednostavnog zemaljskog postojanja: fantazija iz fantazije, ezoterika, filozofija, duhovna literatura - i navodno „duhovna“i stvarna, duhovno ispunjena. Ovisno o svom zanimanju i interesima, oni također čitaju teoriju u bilo kojem području znanosti. Užasavajući okoliša koji je kvartel "lišio" informacija, zvučni tinejdžer može čak čitati kvantnu fiziku, nazivajući je "kvantima" u ležernom profesionalnom slengu. Potreba za razvojem apstraktne inteligencije svojstvene zvučnom vektoru čini da zvučno dijete zadivi svoju obitelj, uzimajući, kako vjeruju, ozbiljno štivo i izvan svoje dobi.
Ako je zvučni vektor ispunjen glazbom, takva djeca mogu čitati partituru u tišini, bez instrumenata. Postoji takav talent za zvuk - izravno iz nota s plosnatim i oštrim tekstovima za prevođenje glazbenog jezika u zvuk u neuronima mozga, naravno, samo u zvučnoj glavi.
Kao i sve manifestacije svih vektora, odabir čitanja zvuka ovisi o stanju vektora zvuka. Zvučni vektor koji nije pravilno razvijen ili je sklon depresivnim stanjima, može zapeti na razini "pješčanika", u nekvalitetnoj mistici i dječjoj ezoterici.
Introvertirana apstraktna inteligencija audio inženjera zahtijeva duboku koncentraciju da bi se razvila. Shvaćajući svoju unutarnju nesvjesnu mentalnu težnju kao rezultat treninga "Psihologija sistemskog vektora", zvučna osoba može točno odrediti što treba za prirodni užitak u svojim svojstvima. Uključujući čitanje koje su knjige najpovoljnije za provedbu apstraktne zvučne inteligencije koju daje priroda.
Vektor vida i čitanje
Izvana je informativni kvartet također vrlo čitljiva javnost. Učeći rano razlikovati oblike slova koji tvore riječi, vizualni ljudi znaju uživati u čitanju, često se poput video sekvenci pomiču u glavama, prožeti životnim preokretima književnih likova. Od ljudi na licu mjesta često se čuje: "Oh, takvo razočaranje adaptacijom romana, predstavio sam glavnog junaka na potpuno drugačiji način." Sjetimo se Sonechke u istoimenoj priči Lyudmile Ulitskaya - činilo se da junakinja ide glavom, pada u čitanje, pronalazi u njemu odmor i spas u teškim trenucima. Nositelji vizualnog vektora, navikli čitati dobru literaturu, obično čitaju čitav svoj život.
Vrlo je važno vizualno dijete od djetinjstva podučavati visokokvalitetnoj literaturi koja će razviti prirodna svojstva vizualnog vektora - empatiju, suosjećanje. Najprikladnije štivo za takvo obrazovanje osjećaja - od dječjih knjiga, gdje zvuči tema simpatije, do klasične literature. Ovo je važan trenutak u formiranju osobnosti vizualnog djeteta.
Razlika je između knjige i knjige, a nepismeni, nesustavni odabir knjiga za dijete može naštetiti vizualnom djetetu, rasti ne empatiju iz urođenog prirodnog straha, već još veći strah i početke fobija. Seminar o vizualnom vektoru na treningu "Psihologija sistemskog vektora" također daje roditeljima kriterij za odabir knjiga. Usmjerena cenzura u ovom je slučaju blagodat za razvoj vizualne inteligencije s ogromnom emocionalnom amplitudom. Kao što kaže Yuri Burlan, ako imate vizualno dijete, bacite knjige sve „sadističke braće“i drugih autora dječjih horor filmova. Kad se u zastrašujućoj priči djecu odvede u šumu kako bi ih pojele divlje životinje, tada za vizualnu bebu sa svojom višeznačnom maštom to može prouzročiti ozbiljne mentalne traume. Užas utisnut u djetetov um donosi veliku patnju,služi kao kočnica za izlazak iz mračnih urođenih strahova: empatijom i simpatijom - do razvijenog vizualnog stanja ljubavi. Do najljepšeg stanja vizualnog vektora, čiji je potencijal svojstven od rođenja svakoj vizualnoj osobi. Oslobađanje ovog potencijala ili blokiranje strahova iz ranog djetinjstva ovisi o mnogim čimbenicima, uključujući izbor literature.
Dakle, vidjeli smo da su takve funkcije Homo sapiensa kao čitanje, kao i pisanje književnih tekstova, sistemski diferencirane. Razumijevanje postupka čitanja kroz prizmu "Psihologije sustava-vektora" pruža široke praktične mogućnosti za kvalitativno poboljšanje u svim područjima u kojima se taj proces susrećemo - u odgoju, obrazovanju, pisanju i objavljivanju itd.
