Odgoj djece u obitelji: stranac među prijateljima
Ako su roditelji svjesni mentalnog stanja svog djeteta i znaju ga razviti iz arhetipske životinje u realiziranu osobu, odgojni proces bit će uzbudljiva igra bez gubitaka. Nasumičan odgoj ili prema principu „kako smo odgajani“može dovesti do strašnih posljedica.
Bez obzira koliko govorili o krizi obitelji, obiteljski odgoj djece i dalje je poželjniji među ostalim vrstama ljudskog obrazovanja. U obitelji dijete dobiva prvo iskustvo socijalizacije, počinje razumijevati uloge ljudi u društvu, pokušava pronaći svoje mjesto u ljudskom jatu. U obiteljskom okruženju osoba uči suradnji i empatiji, dobiva prvu ideju o međusobnoj ovisnosti svakog od njih. Ako su roditelji svjesni mentalnog stanja svog djeteta i znaju ga razviti iz arhetipske životinje u realiziranu osobu, proces odgoja bit će uzbudljiva igra u kojoj nema gubitnika. Nasumičan odgoj ili prema principu „kako smo odgajani“može dovesti do strašnih posljedica.
Moguće je svjesno odgajanje djece u obitelji bez samozavaravanja, neutemeljenih nada i okrutnih razočaranja. Preduvjet za to je sistemsko razmišljanje, koje svaki brižni roditelj ili odgajatelj, bez obzira na osnovno obrazovanje, dob i spol, dobiva na treningu Jurija Burlana "Psihologija sustava-vektora". Ideja osmodimenzionalne mentalne matrice omogućuje razvoj djeteta na jedini ispravan način, ispunjavajući istinske (vektorske) želje djeteta.
Obrazovanje kao takvo sustav je svjesnih akcija usmjerenih na razvoj vektorskih osobina ličnosti.
Tiranija ljubavi, ili budi sretna zbog mene
Paradoks je, ali strasna ljubav prema vašem djetetu sve više postaje razlog sloma životnog scenarija osobe "voljene" u djetinjstvu. Odgoj djece u obitelji u ovom slučaju karakterizira:
- potpuno oslobađanje djeteta svake odgovornosti za svoje postupke („Tata zna bolje!“);
- tradicionalno rusko skrbništvo nad djetetom do četrdeset godina, sve dok roditelji ne propadnu („Kakva si ti žena ovdje!! Tvoja je majka ovdje!“);
- "Autoritarna vladavina", u kojoj je dijete obvezno slijepo ispunjavati roditeljsku volju i ispunjavati odgovornosti koje su mu roditelji dodijelili za postizanje sreće ("Vrijeme je da se vjenčate, vrijeme je da dojimo svoje unuke!").
Prirodna ljubav prema djeci prisiljava roditelje da ih odgajaju i obrazuju, dijele svoja iskustva. Ulogu roditelja vidimo u odgoju djece kako bi osigurali da djeca ne ponavljaju naše pogreške, da žive sretnije od nas. Svaka osoba, na ovaj ili onaj način, svijet percipira kroz prizmu svog iskustva, svog psihičkog, svoje osobnosti. Tu leži glavna opasnost - želja da se dijete odgaja po vlastitoj slici i prilici, da se stvori nekakav poboljšani model samoga sebe kako bi se ono premjestilo u uspješniju budućnost. Opasne fatamorgane, čiji rezultat može biti slom djetetova jedinstvenog životnog scenarija, koji se potpuno razlikuje od roditelja u vektoru.
Objektivni čimbenik dodan je subjektivnoj želji da se dijete zaštiti od pogrešaka svojim dokazanim iskustvom tijekom godina - brzom devalvacijom tog iskustva u suvremenom krajoliku. Mi svojoj djeci nemamo što prenijeti iz ruke u ruku, oni se rađaju drugačiji od nas, zbog različitih životnih uvjeta, kojima se i sami ponekad ne možemo u potpunosti prilagoditi. To se prije svega odnosi na roditelje u čijoj matrici mentalnih vektora postoji analni vektor. Sustavno znanje omogućava takvim roditeljima da objektivno procjenjuju svoje iskustvo i izbjegavaju nametati vlastite pritužbe na život, zakamuflirani kao prekomjerna zaštita i autoritarnost svojoj djeci („Nisam uspio, pa bi to trebali učiniti moj sin ili kćer, dajte mi ono što sam izgubio u životu ).
Tu je i još jedna krajnost. Kožni roditelji, dobro prilagođeni modernom krajoliku, radije kupuju svoju djecu skupim poklonima i džeparcem, nego ih odgajaju. Vrijeme je novac, ali za djecu nema vremena. Od djetinjstva dijete je na čuvanju dadilje, guvernante, a zatim skupe (najbolje!) Odgojne ustanove. Takvo je dijete siroče sa živim roditeljima, navikne se primati bez traženja, što znači da nikada neće postati aktivni hranitelj kao njegovi roditelji, ostajući apatični lijeni primat s pretjeranim zahtjevima i neizbježnim razočaranjima. Unatoč prividnom obilju oko djeteta, njegove istinske (vektorske) želje nisu ispunjene, razvoj osobnosti, unatoč uloženim sredstvima, ne dolazi.
Ne ulazeći u krajnosti, valja prepoznati da roditelji najčešće ne znaju kako odgajati svoju djecu. Budući da u svojim psihičkim svojstvima nije jednako djetetovim, donedavno ga je bilo nemoguće pravilno educirati. Druželjubiva, aktivna, vesela i pričljiva koža-oralna majka zdravog djeteta, kako razumijete da beba treba tišinu i samoću, da su joj od vitalnog značaja, a vi je svojim plačem bacate u ludilo? Iskreno radeći 20 godina na jednom mjestu, tata kožnog dječaka, kako ne izvučete lopova remenom i shvatite da posljedice vašeg odgoja mogu biti puno gore od male promjene ukradene u školskoj svlačionici?
U posljednje vrijeme postoji mogućnost da se „izgubi živce“(na dobar način). Sustavno znanje u potpunosti revidira psihologiju odnosa roditelja i djeteta, temeljeno na strukturi mentalnog nesvjesnog. Na treningu roditelji dobivaju detaljne informacije o svojstvima svakog vektora i zakonima njihovog razvoja, provedbe i uzajamnog utjecaja u osmodimenzionalnoj mentalnoj matrici. Odgoj i najkontradiktornijih svojstava djeteta pretvara se u uzbudljivu igru prema prirodnim zakonima.
"Indigo djeca" pod temeljima tradicionalnog roditeljstva
Uloga roditelja u odgoju djece u modernom krajoliku potpuno je drugačija nego što je bila prije čak 30 godina. Potpuna promjena orijentira događa se u vremenu dva do tri puta kraćem od života jedne generacije. Potreba za adekvatnim odgovorom na zahtjeve vremena luda je. Priroda udovoljava tim zahtjevima gurajući u svijet djecu s jedinstvenim mentalnim svojstvima. Pružaju im se nečuvene prilike za razumijevanje svijeta, oni brzo savladavaju informacije, prije nego što volumen i složenost starijih generacija podlegnu. „Indigo djecom“nazivaju se odrasli koji ne razumiju što se događa.
Do treće godine moderno dijete već koristi računalo, u osnovnoj školi održava prezentaciju-prezentaciju na relevantne teme, na primjer, "Stvaranje pokretnog modela" na temu "Robotika", u srednjoj školi ta su djeca sretna za sudjelovanje u međunarodnom projektu CERN-a. Prodigies? - Ne. Obična djeca svog vremena. Kako ih obrazovati imajući u svom mentalnom „zastarjelom“modelu prošlu generaciju? Uloga roditelja u odgoju suvremene djece može se istinski shvatiti samo kroz prizmu sistemskog razmišljanja. Da biste vidjeli, razumjeti osmodimenzionalni volumen dječje psihe i na temelju tog razumijevanja izgraditi algoritam za razvoj samo ovog vektorskog skupa prema optimalnom scenariju zadatak je suvremenog roditelja-odgojitelja.
Prošlo je vrijeme kada su roditelji nagradili dijete svojim neprocjenjivim iskustvom poput valjane zastavice. Danas je sve što roditelji mogu i trebaju pružiti djetetu prilika da se prilagodi brzo rastućem složenom krajoliku. Čak i ako oni sami ne posjeduju takva svojstva, to je sada moguće. To se podučava na treninzima Jurija Burlana "Psihologija sustava-vektora". Uloga obitelji u odgoju djeteta ne smanjuje se, ali sada se obitelj suočava s drugim odgojnim zadaćama, čiji je nivo na kojem je uvjet za uspješan odgoj djece u obitelji.
Dohvati pubertet
Stvarajući određene uvjete za odgoj djece u obitelji, roditelji su ti koji odlučuju hoće li se njihova djeca razvijati u skladu s njihovim prirodnim predodređenjem. Neki biraju neintervenciju, ograničavajući se na hranjenje, što dovodi do mentalne nerazvijenosti, neuspjeha u arhetipu i, na kraju, do negativnog završetka. Zahtjevi naše suvremene stvarnosti toliko su visoki da možemo preživjeti ostajući na životinjskoj razini, tj. u arhetipu, nemoguće.
Priroda nam daje viševektorsku djecu, koja prije nisu postojala. Odgajanje djece sve je teže. Već u ranom djetinjstvu uočljivi su gornji vektori (prvenstveno zvučni i vizualni), a mnogi ih dobronamjerni roditelji pokušavaju razviti u djeteta od najranije dobi. Sad ima puno ponuda. Djeca s kožom i zvukom pokazuju izvrsne rezultate u šahu, vizualna djeca s oduševljenjem idu u umjetničke škole. Šahovski klubovi, glazbene škole, bezbroj krugova - svugdje želite stići na vrijeme, a nema vremena za komunikaciju s vršnjacima. Može li se ova komunikacija zanemariti radi prisilnog intelektualnog razvoja? Ne.
Bez pravovremenog (od 4-5 godina) rangiranja u timu (sistemski paket), donji vektori ostaju bez razvoja. Komunikacija u jatu vršnjaka neophodna je svakom djetetu, samo na taj način ono može naučiti razlikovati svojstva drugih i razumjeti svoje mjesto. Vrijeme za poredak po ulici je prošlo, naša djeca praktički ne šetaju dvorištem. Pri odabiru "hobi kluba" za dijete mora se uzeti u obzir ovaj čimbenik. Dijete zvuka kože može ne samo sjediti za šahom, već i sudjelovati u timskoj sportskoj igri, učiti u kazalištu ili plesnom studiju. Analno-vizualna mala umjetnica rado će čitati i razmjenjivati dojmove o pročitanom sa svojim vršnjacima, takva djeca sa zanimanjem uče strane jezike, bave se sakupljanjem. Što god dijete radilo, važno je da ima socijalni krug,gdje se može izraziti i osjetiti njegovu važnost za druge.
Teška depresija mladih, krađa i prostitucija kod djece i adolescenata, razočaravajuće neurološke i psihijatrijske dijagnoze, masovna samoubojstva djece - sve su to posljedice nerazvijenosti vektorskih svojstava mentalno nesvjesnog zbog psihološke nepismenosti roditelja upravo kad je to bilo. to je moguće samo, tj prije puberteta. U tom smislu, uloga roditelja u odgoju djece mnogo je veća nego što se obično misli. Samo su roditelji odgovorni za razvoj djece do puberteta. U budućnosti se ostvaruje samo ono što se razvije, neće biti moguće ništa "razviti".
Sve su obitelji podjednako sretne, pomislio je klasik i bio je u pravu. Sretna obitelj je obitelj u kojoj sretna djeca odrastaju, razvijaju se i ostvaruju ljude naše zajedničke budućnosti. Koji su zakoni o odgoju djece u obitelji i može li se obiteljski odgoj graditi na nekim pravilima utvrđenim jednom zauvijek?
Uloga majke u odgoju djece
Sva se pravila, poput naših životnih uvjeta, mijenjaju. U novije vrijeme vjerovalo se da je za stvaranje trajne obiteljske zajednice potrebno pronaći jedinstvenu osobu - svoju "srodnu dušu". Ako se brak raspao, postalo je jasno da je polovica izabrana pogreškom. Suvremena sistemska istraživanja mentalnog dokazuju: možemo biti sretni s mnogim ljudima, razni parovi mogu odgajati i odgajati sretnu djecu, ako su sustavno svjesni svog mentalnog i mentalnog stanja svog djeteta. Poznavanje pravila za kombiniranje vektora u paru, stvaranje i što je najvažnije, spašavanje obitelji nije teško. Uvjeti za odgoj djece u takvoj obitelji nekoliko su redova veličine bolji nego u obiteljima u kojima je razvoj djeteta prepušten slučaju i roditeljskoj inspiraciji.
Značajne promjene utjecale su i na raspodjelu uloga između majke i oca u obiteljskom odgoju djece. Uloga majke u odgoju djece bila je i ostala najvažnija. Djeca možda uopće nemaju oca, ali mora se tražiti majka koja djetetu pruža osnovni osjećaj sigurnosti. U modernom svijetu žene se, zajedno s muškarcima, bave osiguravanjem obitelji, majke ne zarađuju manje, a ponekad i više od ostalih očeva. No, žena je odgovorna i za odgoj djeteta, štoviše, uloga majke je za ženu najvažnija, to je njezina prirodna uloga.
Uloga oca u obiteljskom odgoju djece je opskrba, uzdržavanje. Velika većina očeva djecu vidi samo navečer i to je dovoljno. Glavno je uspostaviti očev autoritet u obitelji, djeci jasno dati do znanja da, iako se tata s njima ne muči cijeli dan, igra vrlo važnu ulogu - osigurava i štiti obitelj, rješava velika problema. Čak i oni očevi koji se s vidljivim zadovoljstvom brinu o djeci, najbolji analni očevi-učitelji, mogu dijete naučiti samo određenim stvarima, ali odgoj i razvoj u cjelini majčina je zadaća. Odnos djece prema njemu u velikoj mjeri ovisi o odnosu majke prema ocu. Ako žena s djecom izrazi prezir, nezadovoljstvo svojim ocem, to štetno utječe na njegov autoritet, a posljedično i na odgojni proces. Očinstvo je izvrstan razlog da svakom muškarcu postane boljerazvijeni i realizirani otac djeci daje dostojan uzor.
Morate shvatiti da obiteljske tradicije u odgoju djece nisu apsolutne i trebale bi ustupiti mjesto preciznom roditeljstvu djece bez pogrešaka, uzimajući u obzir njihove urođene psihološke karakteristike. Na treningu "Psihologija vektora sustava" mnoge žene priznaju da su uspjele riješiti potpuno slijepe probleme s djecom: hirovito dijete zaustavilo je histeriju, "neučljivi" školarac počeo je učiti, "nekontrolirani" prestao biti bezobrazan i škljocav, uklanjaju se dijagnoze ADHD-a i autizma, obnavljaju se odnosi u obitelji.
Ovdje nema mistike. Shvativši sebe, svoj mentalni sklop, roditelji jasno vide svoje pogreške u odgoju djeteta, kada se te pogreške još uvijek mogu ispraviti. Na treningu žale samo zbog jedne stvari - što to znanje nisu dobili ranije. Koliko dosadnih grešaka se moglo izbjeći, od kojih ste nevjerojatnih poteškoća mogli spasiti sebe i svoje najmilije! Svatko pronalazi odgovor na svoje bolno pitanje: kako poboljšati odnose sa sinom, kako natjerati dijete da nauči, što učiniti ako djeca kradu?
Mnogo nas je, ali postoji sustav!
Odgoj djece u velikoj obitelji tema je za zasebnu studiju. Podložno nizu sistemskih pravila, socijalizacija djeteta u velikoj obitelji može se odvijati brže, djeca iz velikih obitelji postaju prilagodljivija preživljavanju, uče pomagati mlađima, biti odgovorna za dodijeljeni zadatak i manje su ovisna o njihovi roditelji. Nije lako posvetiti pažnju svakom djetetu u takvoj obitelji, ali znanje o psihologiji sistemskih vektora i ovdje dolazi u pomoć. Razumijevajući pred kakvim smo djetetom postavili smo mu zadatak koji odgovara njegovoj istinskoj (vektorskoj) želji. Dovršavanjem takvih zadataka razvijaju se vektorska svojstva i priprema djetetova psiha za mekan i bezbolan ulazak u pubertet.
Nedostatak široko rasprostranjenog pristupa psihološkoj pomoći roditeljima s mnogo djece jedan je od razloga zašto se ljudi boje imati više od dvoje djece. Ovdje nije dovoljna samo materijalna pomoć. Na treningu Jurija Burlana primamo ključ mentalnog stanja svakog djeteta, kao i opsežne preporuke o tome kako pretvoriti iskonski kaos nekolicine djece različite dobi i temperamenta u dobro funkcionirajući mehanizam za rangiranje i uzajamnu pomoć. o jasno definiranim ulogama sistemskog čopora.
Govoreći o problemima obiteljskog obrazovanja, ne može se ne dotaknuti teme posvojenja. Prilagođavanje posvojenog djeteta u obitelji slijedi ista pravila kao i odgoj vlastite djece. Psihologija vektora sustava omogućuje lako određivanje vektora bilo koje osobe, bez obzira na njezinu dob, spol, nacionalnost, socijalno podrijetlo ili vjeru. Sustavni pogled na vidovnjaštvo novog člana obitelji čini ga razumljivim i predvidljivim, a njegove reakcije na određene događaje očekivane su i objašnjive. Jasno je da se u takvim uvjetima jednostavno ne pojavljuju mnoge poteškoće.
