Psihosomatske tajne: mucanje
Još od dana Plutarha, Demostena i Avicene bilo je poznato da je mucanje psihološke prirode i da ljudi s određenim mentalnim poremećajima pate od njega. Danas sistemska vektorska psihologija određuje istinske uzroke, psihološke mehanizme, mogućnosti za razvoj mucanja i učinkovite načine liječenja.
Mucanje, logoneuroza, neuroza Sikorskyja govorni je poremećaj koji karakterizira ili istezanje zvukova, njihova česta ponavljanja i iskrivljenja, ili zaustavljanja, prekidi, nemogućnost pokretanja priče.
Često osobe s mucanjem razvijaju logofobiju - strah od govora, posebno pred velikom publikom, na nepoznatim mjestima ili u stresnoj situaciji.
Još iz doba Plutarha, Demostena i Avicene bilo je poznato da je ovaj poremećaj psihološke prirode i da od njega pate ljudi s određenim mentalnim poremećajima.
Danas sistemska vektorska psihologija određuje istinske uzroke, psihološke mehanizme, mogućnosti za razvoj mucanja i učinkovite načine liječenja.
Prema statistikama, mucanje se prvi put dijagnosticira u dobi od 2 do 6 godina. Upravo je to doba u kojem se intenzivno razvijaju sve urođene psihološke osobine, događa se prvo rangiranje među vršnjacima, formira se lik i postavlja scenarij čitavog života buduće osobnosti.
Ovo razdoblje razvoja zahtijeva maksimalan stres djetetove psihe, događaju se promjene koje zahtijevaju psihološke napore, traženje izlaza iz situacije, igrajući vlastitu specifičnu ulogu među vršnjacima. U toj su dobi djeca posebno osjetljiva i odmah odaju rezultat bilo kakvog utjecaja na složeni proces razvoja njihovih vektora - i točnih i pogrešnih.
Mucanje je rezultat takvog pogrešnog utjecaja, koji predstavlja prepreku razvoju urođenih svojstava kod djece određenog skupa vektora.
Djeca s oralnim, analnim i vizualnim vektorima ili njihova kombinacija sposobna su odgovoriti mucanjem na pogrešne roditeljske metode.
Slušaj, mama, bajka …"
Kad mali usmeni započne učiti govoriti, eksperimentira sa zvukovima, slogovima i riječima, pokušavajući razumjeti i savladati sve mogućnosti svoje erogene zone. Ljubitelj vike, režanja, frkanja, pljuvanja i ljubljenja neprestano treba svoju publiku, ne namjerava razgovarati sam sa sobom, mora ga se slušati i čuti!
U vrlo ranoj dobi može šuštati, zviždati, govoriti nerazumljivo i brzo, ne izgovarati neke zvukove ili ih preuređivati, izmišljajući nove riječi i smiješne izraze.
Ispunjavanje potreba usmenog vektora događa se samo kad se čuje njegov govor, misli govoreći - samo je njegova jedinstvena verbalna inteligencija sposobna za to.
Mali govornik može se razviti i postati izvrstan govornik čiji se talent krije u stvaranju zajedničkih neuronskih veza za bilo koju, čak i višemilijunsku publiku njegovih slušatelja. Govor takve usmene osobe slušat će se s užitkom, razumjeti i nadahnuti njegovim riječima, pamtiti i prepričavati, citirati i diviti mu se zbog sposobnosti da zarobi mase.
Želim neprestano slušati takvog izvanrednog govornika, nisu uzalud da usmeni učitelji uvijek imaju prenatrpanu publiku na predavanjima, njegova se riječ jednostavno utisne u umove. Slušao sam predavanje - znate temu.
Visoko razvijena usmena osoba jednostavno je osuđena na veliku slavu, jer se ne boji ni visoke tribine ni velike publike i spremna je neprestano govoriti satima. Međutim, nažalost, danas je takvih pojedinaca tek nekoliko.
Inačica mucanja istezanjem, ponavljanjem i iskrivljavanjem zvukova upravo je slučaj s oralnim djetetom. U potrazi za zahvalnim slušateljima, mali oralist usmjerava svoj govornički napad prvenstveno na svoje roditelje. Ne pokazujući zanimanje za djetetovu priču, mama ili tata tjeraju ga da traži „popularniju“temu za razgovor i on počinje izmišljati basne.
Bajke o vršnjacima, odgojiteljima, učiteljima, susjedima i rođacima iz usta usmenog izumitelja zvuče kao najčišća istina. Što je veći interes slušatelja za pripovijest, to veći i najsvjetliji detalji prerastaju sve detalje priče. Slušaju ga! Što može biti ljepše?
Roditelji, slušajući dječje izume, vjeruju svakoj riječi, jer je usmena riječ posebna, čovjek ne može a da ne povjeruje. Ali kad se istina ipak otkrije, neizbježna kazna odmah slijedi u obliku udaraca u usne. Pa, da ne pričam gluposti, da ne lažem više!
Udarac u usne superstresni je izravni učinak na erogenu zonu djeteta s oralnim vektorom, najjači šok koji oralna beba može doživjeti.
S jedne strane, želi razgovarati, sve njegove mentalne potrebe da govore, jednostavno ne može šutjeti, to uzrokuje snažnu neravnotežu u biokemiji njegovog mozga, ali s druge strane, njegove riječi mogu izazvati tako neadekvatnu reakciju roditelji kao šamar po usnama umjesto da zanimaju njegove priče.
Ako se ova situacija ponavlja iznova i iznova, dijete počinje mucati, govor mu je iskrivljen, može šuštati, šuštati, zviždati ili ne izgovarati neke zvukove. U posebno teškim slučajevima govorni poremećaji traju cijeli život, značajno smanjujući njegovu kvalitetu, stvarajući probleme u komunikaciji s drugima i onemogućavajući potpuno ostvarenje sebe.
Što mirnije idete, to ćete dalje ići
Druga vrsta mucanja su poteškoće s početkom priče, pauze i duge stanke između riječi, nemogućnost govora pred publikom, na nepoznatom mjestu ili u teškoj situaciji.
Takvo mucanje razvija se u djece s analnim vektorom. To su posebna djeca, najposlušnija i o majkama ovisna, odlikuju se sporošću i neodlučnošću, riječ roditelja im je zakon, vlastite odluke donose se s velikim poteškoćama i nakon dugog promišljanja. Sve vještine uče polako, ali temeljito, u svemu što im treba primjer za slijediti, uvijek postavljaju najjasnija pitanja kako bi sistematizirali znanje stečeno na ulazu, odnosno ako analno dijete nešto ne razumije, pitat će ponovno dok to neće shvatiti, tek nakon toga moći će ići dalje u procesu spoznaje, bez obzira na predmet proučavanja, bilo da je to zakopčavanje jakne ili rješavanje logaritama.
Uz adekvatan razvoj analnog vektora do kraja puberteta, takva će beba u budućnosti postati izvanredan znanstvenik, analitičar, stručnjak u svom području, najkvalificiraniji stručnjak u svom području, nadareni učitelj koji može stvoriti sve svoje učenike zaljubiti se u njegovu temu.
Analno dijete voli učiti i obradovati svoje roditelje dobrim ponašanjem, redom u igračkama ili izvrsnim ocjenama, takvo dijete prima najveće zadovoljstvo iz zasluženih pohvala, priznanja za svoja postignuća, opravdanja svog truda.
Živi svojim užurbanim tempom, radeći sve odmjereno i pažljivo, svaka započeta akcija mora biti dovršena, dovedena do točke, do samog kraja, inače će ga nedovršeni posao ugnjetavati, dugo će mu ostati u sjećanju i uzrokovati neravnoteža u biokemiji mozga …
Svaka žurba, trzanje, nagle promjene u zanimanjima, stalni prekidi njegovog usporenog govora, lišavanje mogućnosti da završi s govorom do kraja, da završi započeto pripovijedanje, da kaže sve što je naumio, rezultiraju trajnim poremećajem govora - beba počinje mucati.
Takva urođena kvaliteta kao što je strah od neugode, dijete mucavo izbjegava situacije u kojima je potrebno govoriti, posebno pred publikom, čak i malom.
Zadatak predavanja domaće zadaće ili odgovaranja na učiteljevo pitanje pred cijelim razredom na ploči pretvara se u težak ispit kada dijete padne u omamljenost, a sposobnost izražavanja potpuno se izgubi. Najmarljiviji i najmarljiviji student počinje zaostajati u učenju, izbjegavati komunikaciju s vršnjacima i posebno je bolan za podsmijehe i šale u njegovu adresu.
Takvo je dijete u mirnom, poznatom okruženju, u prisutnosti poznate osobe, u opuštenom stanju, u stanju izgovarati jednostavne riječi i rečenice apsolutno normalno, a da ne narušava ritam govora.
Zastrašujuće reći
Druga mogućnost za razvoj mucanja je oštećenje govora kod djece s vizualnim vektorom. Upravo se ta varijanta u narodu naziva "prestrašenim" mucanjem.
Vizualno dijete je najemotivnije, najosjetljivije i najupečatljivije. Bilo koju emociju doživljava u svom najvećem intenzitetu. Ako je radost, onda je ovo pravo oduševljenje odgovarajućim izrazima lica, gestama, sve do skakanja, ali ako je smetnja, onda je to samo kraj svijeta s gorkim suzama, jecanjem i jadikovkama. Amplituda je maksimalna, mogućnost prebacivanja je trenutna. Od suza do smijeha - jedan trenutak.
Za normalan razvoj vizualnog vektora, takvoj je bebi potrebna snažna emocionalna veza s majkom, koja mu pruža osjećaj sigurnosti i sigurnosti. Razvijajući se adekvatno (bez ikakvih kućnih strašila, zastrašujućih crtića, okrutnih bajki i slično), vizualno dijete uči suosjećanju i empatiji prema drugim ljudima, učeći tako svoj strah pretočiti u ljubav i simpatiju.
Najstrašniji u djetinjstvu, sposoban je postati neustrašiv zbog drugih ljudi, svjesna sveobuhvatna ljubav prema ljudima ne ostavlja mjesta oskudnom osjećaju straha, ispunjavajući maksimalni vizualni vektor visoke razine razvoja.
Ovisno o nižim vektorima, razvijeni vizualni učenici ili postaju nositelji kulture (umjetnici ili obrazovni radnici), ili se nalaze u medicini i dobrotvornim organizacijama (socijalni radnici, volonteri i slično).
U djetinjstvu, u razdoblju intenzivnog razvoja vektora, vizualno dijete je posebno osjetljivo na preplahu; snažni emocionalni stres može uzrokovati djetetovo oštećenje govora. I bez toga, emocionalni vizualni govor postaje još zbunjeniji, čini se kao da nema dovoljno zraka, preplavljen je osjećajima, ne ostavljajući mjesta normalnom izgovoru riječi. Nemogućnost da ispričate sve što ste željeli, podijelite svoju radost ili tugu, još više uznemirava malog gledatelja, lišavajući predstavnika jednog od najekstrovertiranijih vektora od radosti komunikacije s rodbinom i prijateljima.
Djetinjski strahovi u odrasloj dobi riskiraju da se razviju u trajne fobije ili izazovu napade panike, značajno smanjujući kvalitetu života, iscrpljujući emocionalnu sferu i lišavajući osobu mogućnosti da u potpunosti ostvari osobu u društvu.
Vizualno mucanje je najlakše liječiti. Dovoljno je ukloniti strahove koji leže u korijenu govornog poremećaja, a u potpunosti će se normalizirati u bilo kojoj dobi.
Proces je reverzibilan
Razvoj bilo kojeg vektora nastavlja se do kraja puberteta, odnosno do 12-15 godina. U tom je razdoblju još uvijek moguće ispraviti pogreške u odgoju i usmjeravati razvoj dječje psihe u pozitivnom smjeru. Eliminacijom čimbenika koji negativno utječu na specifične psihološke kvalitete djeteta, rezultati adekvatnog odgoja ne čekaju dugo.
Mucanje u bilo kojem obliku može ostati u prošlosti, ustupajući mjesto čistom i kompetentnom književnom govoru punopravnog člana društva, sposobnog za ostvarenje i postizanje maksimalnog zadovoljstva iz života.
Čak i trajni govorni poremećaji koji su trajali i u odrasloj dobi, gubeći psihološku pozadinu, postupno nestaju u procesu formiranja sistemskog razmišljanja nakon treninga iz psihologije sustava-vektora.
Mucanje kao posljedica psiholoških stresova pogrešnog odgoja potpuno je reverzibilan fenomen i reverzibilan je u najkraćem mogućem roku i za cijeli život.
