Kad mama i društvo govore različite stvari … naučimo stvarati vlastito mišljenje
Kako znati što mala osoba stvarno misli? Kako naučiti ne slijepo vjerovati svakoj riječi drugih ljudi, već stvoriti svoje mišljenje o svemu? Možete li razviti naviku razmišljanja i sumnjanja, a da pritom ne izgubite povjerenje u roditelje?
Plivanje u protocima informacija
Različita djeca na različite načine percipiraju i prihvaćaju informacije: neka bezuvjetno vjeruju majci, druga usvajaju samo ono što im je korisno ili jednostavno zaboravljaju. Treći su jako impresionirani, čak se i boje ili im se dive, četvrti imaju svoje mišljenje o svemu, peti se uglavnom prikupljaju i neprestano svima govore.
Kako znati što mala osoba stvarno misli?
Kako naučiti ne slijepo vjerovati svakoj riječi drugih ljudi, već stvoriti svoje mišljenje o svemu?
Možete li razviti naviku razmišljanja i sumnjanja, a da pritom ne izgubite povjerenje u roditelje?
Dijete odrasta, počinje postavljati pitanja koja su svakim danom sve teža, pokušava donijeti prve zaključke, izmisliti uzročno-posljedične veze, donosi prve vlastite odluke, oblikuje svoj način interakcije sa svijetom oko sebe.
Ulazeći u socijalno okruženje vrtića, škole, dvorišta i tako dalje, dijete osjeća utjecaj drugih ljudi - odgajatelja, dadilja, učitelja, drugova, susjeda, rodbine. Uz to, danas se ne može isključiti utjecaj informacija koje dolaze s Interneta.
Previše čimbenika utječe na dijete tako da je bilo jasno i jednostavno moguće saznati istinske želje, iskustva i težnje male osobe bez razumijevanja psihološke prirode mlade osobe. To se može postići pomoću sistemske vektorske psihologije Jurija Burlana koja ljude razlikuje po urođenim svojstvima - vektorima.
Suvremeno dijete obdareno je neusporedivo većim temperamentom od prethodnih generacija. Naša djeca imaju snagu želje u svakom je vektoru mnogo veća u usporedbi s nama i zahtijeva svoje zadovoljstvo. Razumijevanjem njihovih urođenih potreba, u mogućnosti smo odrediti optimalni smjer njihovog razvoja.
Naš način percepcije svijeta, naš vektorski skup, dan nam je od rođenja. Urođeni skup psiholoških svojstava određuje naš način percepcije informacija, kao i način na koji se izjašnjavamo svijetu. Razdoblje djetinjstva je vrijeme kada se razvijamo ne samo fizički, već i psihološki. To znači da prije kraja puberteta imamo priliku podići razinu na kojoj će se odvijati spoznaja odrasle ličnosti tijekom njezinog života.
Međutim, čak i u djetinjstvu, postojeća svojstva imaju tendenciju biti ispunjena. Postoji potreba - traži se zadovoljstvo. Nekome trebaju pohvale, nekome pobjeda, nekome odgovori, drugom emocije. A dijete ih pokušava dobiti izravno, kako najbolje može, kako razumije, kako to ispada.
Možete vjerovati samo svojoj majci
Najpouzdanija i najodgovornija su, naravno, djeca s analnim vektorom. Za njih je mišljenje njihove majke najvažnije i nepobitno. Najbolja stvar za analno dijete je pohvala roditelja. Prirodni interes za čitanje i učenje. Takva djeca prilično polako uče i osamostaljuju se. Pored spretnog i lukavog djeteta s kožnim vektorom, čini se da je mali analnik domišljati prostak, načelni borac za istinu, negdje čak i tvrdoglav.
Fenomenalna memorija, analitički um i sposobnost sistematizacije znanja čine djecu s analnim vektorom sposobnom za učenike i potencijalne znanstvenike, nastavnike, istraživače, analitičare. Njihovo mišljenje uvijek se temelji na stečenom znanju i mišljenjima stručnjaka.
Rastući analni seks sposoban je postati stručnjak za odabrano područje aktivnosti ako su svojstva pravilno razvijena. Odmjereni tempo bilo koje lekcije, sposobnost da dovršite započeto, privedete bilo koji posao kraju, obrazovanje točnosti, skrupuloznosti, preciznosti i razumne pohvale omogućuju razvoj svojstava analnog vektora.
Pogreške u odgoju, poput stalne žurbe, žurbe, nemogućnosti dovršenja vlastite aktivnosti, kakva god ona bila, nedostatka pohvala roditelja, pretvaraju se u nizak razvoj vektorskih svojstava i nesposobnost da se ostvari u društvu. Mentalni nedostaci analne osobe očituju se dodirivanjem, kritikom, verbalnim ili fizičkim sadizmom, i tako dalje.
I što dobivam za ovo?
"Po vlastitoj pameti" - tako se ponekad nazivaju mali skineri koji ne rade ništa samo tako, u svemu bi za njih trebala biti korist ili korist, inače zašto? Psihologija sistemskih vektora Jurija Burlana objašnjava da su logičko razmišljanje, fleksibilnost ponašanja, prilagodljivost bilo kojim uvjetima i hitna potreba za pobjedom, biti prvi u svemu, imati materijalnu ili socijalnu prednost osobine djeteta s kožom vektor.
Nije sklon dugotrajnoj koncentraciji, ali sve shvaća u hodu, ostavljajući u glavi samo potrebne podatke, ostalo se odmah zaboravlja. Spretan, spretan vrtoglav, lako može organizirati novu igru, okupiti tim i podijeliti zadatke svima. Njegovo se mišljenje u jednoj sekundi može promijeniti u dijametralno suprotno, ako je to korisno za njega, varanje nije toliko užasan zločin za mršavca kao za analno dijete, to je samo još jedan način da se riješi njegov problem.
Uzgajajući bebu kože u uvjetima discipline, režima i svakodnevne rutine, navikavajući na samoorganizaciju i nagrađujući samo za uistinu značajna postignuća, možete rasti nadarenog inženjera, pravnika, poslovnog čovjeka i vođu, kompetentnog vođu ili izvanrednog sportaša.
Ta se djeca brzo osamostaljuju i osamostaljuju od roditelja, lako se prilagođavaju svim životnim situacijama i pronalaze svoje mjesto pod suncem. Upravo ovo mjesto ovisit će o stupnju razvijenosti svojstava vektora kože: ili vodeći inženjer dizajna, ili lopov, prevarant, prevarant. Prisutnost tjelesnog kažnjavanja, kao i česte materijalne nagrade, u odgoju kožnjaka uvelike štete razvoju vektorskih svojstava, a time i sposobnosti da se ostvari u odrasloj dobi.
Gdje je strop neba?
Djeca s vizualnim vektorom su sjajni razlozi. Vizualna glad za informacijama posljedica je njegove znatiželje i potrebe za komunikacijom, žeđi za dojmovima i razmjene osjećaja. Psihologija sistemskih vektora Jurija Burlana pokazuje da ekstrovertirani vizualni vektor daje svom vlasniku dobro promatranje u kombinaciji s izvrsnim vidom, a on želi podijeliti svoja zapažanja i iskustva o tome.
Mali gledatelj vrlo emotivno reagira na bilo koju informaciju, odmah sve prenosi na sebe, doživljava sve događaje na jednakoj osnovi sa svojim sudionicima - raduje se ili plače, impresioniran je ili prestrašen, divi se ili uzrujava. Gledatelj više od drugih vjeruje u čuda, magiju i bajke. Štoviše, i sam je veliki sanjar i izumitelj.
Vizualni vektor znači maštovito razmišljanje, prirodni interes za knjige, filmove, crtiće, vizualne igre, ovo je potencijalno sjajan intelektualac kojeg je dovoljno lako naučiti, sklonost kreativnim zanimanjima. Roditelji su zainteresirani i laki s njim, jer on svoje najdublje misli poživi s voljenom osobom, svi su njegovi osjećaji na brzinu, uvijek je otvoren za komunikaciju, razmjenu osjećaja i dojmova.
Kad odgoj malog gledatelja odgovara njegovim psihološkim svojstvima, prvenstveno je usmjeren na poticanje osjećaja poput suosjećanja, empatije i sažaljenja. Razvoj vizualnog vektora događa se u smjeru od sebe do drugoga. Bit postupka je preusmjeravanje fokusa emocija sa sebe na osjećaje drugih, prelazak s konzumiranja emocija u stilu "pogledaj me", "voli me", "sažali me" na uručenje, prema van, prema van - to je suosjećanje za onoga kome je gore, kome treba pomoć.
Visoko razvijeni gledatelj ne može pasti pod tuđi utjecaj, jer nije sklon vjerovati u predznake, vradžbine, praznovjerja i druge mašte prevaranata i prevaranata. Ima prilično veliku zalihu znanja, razvijenu senzualnost, visoku inteligenciju i ne nastoji odgovornost za svoj život dodijeliti nikome osim sebi.
Istodobno, druga vizualna osoba, samo nižeg stupnja razvoja, sve je spremnija pouzdati se u čudesnu snagu bilo kakvih amajlija ili u natprirodne sposobnosti imaginarnih vidovnjaka. Sve to umjesto da ulažete vlastite napore da poboljšate svoj život.
Mogu čuti zvijezde
Zašto su drugi tip djeca sa zvučnim vektorom. Nesvjesno, a opet unutarnje pitanje tjera ih da traže odgovore, važno im je znati kako sve funkcionira, tko je osoba, odakle je došla, zašto je došla i kamo ide, ali glavno je što je značenje svega ovoga?
Zdravo dijete zanimaju pitanja života i smrti, čovjeka i Boga, a zanima ga mnogo ranije od ostale djece i mnogo dublje. Nije zadovoljan utajivim odgovorima ili odgađanjem razgovora za kasnije. Ovakvo ponašanje roditelja vjerojatno će dovesti do činjenice da će ton majstor svoje odgovore početi tražiti negdje drugdje - u knjigama, vlastitim mislima, Internetu i onima koji su spremni dati te odgovore.
Već zatvoreno dijete riskira da se još više povuče u sebe, jer samo za njega postoji svijet iznutra i svijet izvana, a apstraktno zvučno razmišljanje omogućuje operiranje u velikim razmjerama, kako fizičkim tako i metafizičkim kategorijama i pojmovima.
Inženjer zvuka dovoljno brzo i uglavnom samostalno vlada slovima, brojevima, telefonom, tabletom, računalom. Unutarnja potreba za odgovorima potiče na pronalaženje podataka, a urođena sposobnost koncentracije zvučne profesionalce čini velikim znanstvenicima. U potrazi za smislom i suštinom svega što postoji, ton majstor zaranja u fiziku, kvantnu mehaniku, astronomiju i druge egzaktne znanosti, traži nove zvukove / značenja, stvarajući klasičnu glazbu, poeziju, prozu, proučavajući jezike ili ih stvarajući.
Internet je kao alternativna stvarnost istovremeno stvaranje i analogija zvučne percepcije svijeta. Unutarnji svijet ton-majstora mjesto je na kojem mu je lakše i brže pobjeći kad vanjski svijet postane neprijateljski - glasni zvukovi, buka, vriska, vrijeđanje, neprestano izvlačenje misli, nemogućnost samoće.
Zdrava osoba na niskom stupnju razvoja nije u stanju u potpunosti se ostvariti u društvu, ali urođena svojstva ipak zahtijevaju njihovo zadovoljstvo. I započinje potraga za vjerskim sektama, ezoteričnim pokretima, meditativnim praksama, duhovnim treningom i ostalim stvarima.
Psihologija sistemskih vektora Jurija Burlana pokazuje da je samospoznaja vektora zvuka snažno ispunjavanje njegovih potreba. Međutim, to znači poznavati sebe kao česticu društva, čovječanstva, našeg svijeta, ali ne i kao božansko biće, nepriznati genij ili veliki i prosvijetljeni guru. Ovdje se samospoznaja zamjenjuje samozavaravanjem.
Mislite na svoj način, ali mislite sami
Razmišljanje u kategorijama psihologije sustava-vektora Jurija Burlana omogućuje odabir ključa odgoja bilo kojeg djeteta, čak i najtežeg i na prvi pogled nerazumljivog. Svaka beba raste i razvija se prema svojim urođenim mentalnim svojstvima. Razumijevajući ta svojstva, roditelj dobiva ideju u kojem smjeru razvijati svoje dijete. Bez obzira na razmišljanje rastuće osobnosti - analitičko, figurativno, logično, apstraktno ili drugo, ono se može i treba razvijati.
Navika razmišljanja od djetinjstva jača se u svijesti kada dijete neprestano osjeća svoju zaštitu i sigurnost koju pružaju roditelji, kada zna da vam je njegovo mišljenje važno, kad osjeća da poštujete i njegovu sličnost sa vama i njegove razlike, bez obzira na to što vam se nisu činile nerazumljivim i stranim.
Dijete počinje voljeti razmišljati ako primijeti vrijednost vlastitih misli, kad se s njim računa i poštuje kao osoba, kada roditelji imaju odgovore na njegova pitanja, jer dječja pitanja nikad nisu glupa. Tajne teške djece, osobitosti razvoja mišljenja u djetinjstvu u skladu s osobitostima psihe, složenošću i izgledima odrastanja svakog djeteta - sve to i još mnogo toga u besplatnim internetskim predavanjima o sistemskoj vektorskoj psihologiji Jurija Burlan.
Uskoro!
Prijava putem linka:
