Samoporezi i samoozljeđivanje ruku adolescenata u praksi dječjeg psihijatra. 1. dio
Tijekom adolescencije dijete uči samostalno rješavati probleme s kojima se suočava, često pokušajima i pogreškama. Tinejdžeri bez vektora zvuka (vlasnici bilo kojih drugih sedam vektora) imaju sasvim razumljive materijalne želje i poanta truda im je očiglednija. A što je s adolescentima sa zvučnim vektorom čije želje nemaju nikakve veze s materijalnim svijetom?
U svojoj dječjoj psihijatrijskoj praksi često nailazim na adolescente koji na pregledu pokažu samoreznice na rukama i tragove samozagorjelih cigareta i drugih metoda samoozljeđivanja. Ako su to dječaci od 14-16 godina, oni često ulaze u vojni registar. Ako su djevojke, tada su samosjecanja i samoozljeđivanje kod tinejdžera primijetili rođaci ili učitelji i oglasili se alarmom. Najvjerojatnije je takvih djevojaka još više nego što ih vidim na recepciji. U ovom ću članku govoriti o onoj djeci koja skrivaju takve postupke. Shvaćaju da su nešto pogriješili. Nose duge uske rukave kako bi sakrili samoreznice na rukama od obitelji i u školi. Ponekad se preko ožiljka napravi tetovaža kako bi se prikrili posjekotine, samoozljeđivanje i opekline. Što se događa s tom djecom? Zašto se samoozljeđuju?
Zašto tinejdžeri nanose sebi posjekotine i samoozljeđuju ruke?
Nitko se ne ozlijedi iznenada, bez ikakvog razloga! Roditelji to često komentiraju na svoj način: "Budalo, zato je to učinio / učinio!" Je li tako? Ili: "Ovo je od stresa!" Kakav će se stres dijete dobrovoljno prekinuti?
Svaka osoba nastoji dobiti radost od života. Činite one radnje zbog kojih je dobro za život. Ali to nije slučaj s ovom djecom. Ne mogu živjeti sretno!
Iz razgovora s adolescentima koji dolaze sa posjekotinama na sebi, samoozljeđivanjem ruku, razumijem da su to vlasnici vektora ligamenata kože i zvuka. Ponekad postoje i drugi vektori, na primjer, vizualni, analni. Suvremeni adolescenti u velikim gradovima, a posebno u megagradovima, složeni su, često su polimorfi, vlasnici 3-5 vektora, s velikom količinom psihe, i može biti teško razumjeti razloge njihovog ponašanja. No, uz pomoć psihologije sustava-vektora Jurija Burlana to je moguće.
Važnost adolescencije. Uzroci posjekotina i samoozljeđivanja kod adolescenata. Uloga vektora zvuka
Nakon adolescencije, razvoj vektora prestaje, a u budućnosti osoba spoznaje mentalni volumen koji je nakupio u procesu razvoja do puberteta. Tijekom adolescencije dijete uči samostalno rješavati probleme s kojima se suočava, često pokušajima i pogreškama. Tinejdžeri bez vektora zvuka (vlasnici bilo kojih drugih sedam vektora) imaju sasvim razumljive materijalne želje i poanta truda im je očiglednija. A što je s adolescentima sa zvučnim vektorom čije želje nemaju nikakve veze s materijalnim svijetom? Istodobno, nemaju informacije o sebi, o svojoj psihi i ne razumiju što im se događa.
Zvučni vektor je psihička dominacija. Vektor zvuka je taj koji pokušava otkriti nematerijalni svijet, koncept Svjetskog poretka. To je njegova glavna želja, a kada se ne ispuni, osoba doživljava duševne patnje. Često započinje tijekom adolescencije. U tom se razdoblju za dijete dogodi puno novih stvari. Počinju hormonalne promjene u tijelu, postoji želja da se udovolji suprotnom spolu, želja da se uspostavi u adolescentnom timu, da pronađu svoje mjesto. I tada se postavlja pitanje o smislu života.
Ako su ranije filozofija, glazba i fizika olakšale stanje stručnjaka za zvuk, zaokupljale njihov um, sada to više nije. Tako nezadovoljstvo postupno počinje rasti u zvučnom vektoru tinejdžera. Pogotovo ako je odrastao ili raste u nepovoljnom zvučnom okruženju - čuje vriske i svađe roditelja, neželjena značenja u njegovu adresu.
Tinejdžer sa zvučnim vektorom mora naprezati svoj apstraktni intelekt, koji mu je dana od prirode, ali on ne poznaje osobine svoje psihe, često ne zna svoje sposobnosti. Ne razumije gdje želi studirati - sve "nije u redu za njega", pa u obrazovnu ustanovu ulazi po savjetu roditelja ili gdje god mora.
Može se ispostaviti da se bivši izvrsni učenik, pobjednik olimpijada iz matematike i fizike, idući nasumce, nađe u okruženju u kojem ne uspije pravilno primijeniti urođena svojstva vektora zvuka. A nedostatak zvuka u njemu raste i raste, pritiskajući sve više i više. Za takvu djecu kažu: "Nekad sam bio nada škole, ali ništa vrijedno iz toga nije izraslo, nisam ništa postigao." U određenom smislu, nije se mogao ostvariti u društvu zbog patnje u svom zvučnom vektoru, s kojim ni sam ne zna što bi.
Komunicirajući u društvu vršnjaka, tinejdžer primjećuje da nije poput svih ostalih, kao da nije s ovog svijeta. Ne može živjeti kao drugi (ljudi bez vektora zvuka), koliko god se trudio!
Često sam nailazila na tinejdžere koji su u depresiji noću odlazili lutati gradom, na grobljima. Njihovi roditelji su tražili, policija je tražila. Zasluženi su za devijantno ponašanje i skitnicu. Često traže mjesta gdje je mrak, tišina i nema nikoga drugog. Ispostavilo se da je groblje jedno od onih mjesta na kojima samo vi i vaše misli o smislu života. "Pusti me na miru!" - ovo je želja zdrave osobe koja nije u najboljem stanju.
Osoba sa zvučnim vektorom koja ne može ispuniti svoju želju za nematerijalnim u materijalnom svijetu razonode i zabave, čak i ako ima studije i honorarni posao, može se razboljeti od prave zvučne depresije. Depresija u adolescenata sa zvučnim vektorom je česta. Rijetki od roditelja, pa čak i sama djeca to shvaćaju.
Na moj sastanak bilo je samo sporadičnih apela adolescenata s pritužbama na depresiju i njene simptome. Najčešće djevojčica ili dječak pokušavaju oponašati okolinu. Zabavite se i živite poput njih. Ali nije. Neispunjeni vektor zvuka neizdrživo boli tako da nema veće mentalne boli. A onda pronađu izlaz koji im privremeno ublažava stanje - nanose sebi samoozljedu.
Uloga vektora kože u uzroku samosjecanja i samoozljeđivanja kod adolescenata
Sklonost samoozljeđivanju i samoporezivanju javlja se kod adolescenata zvuka kože koji su bili izloženi fizičkom kažnjavanju u djetinjstvu.
Osoba s kožnim vektorom ima vrlo nježnu kožu s niskim pragom boli. A ako ga, dok ga kažnjavaju, tuku, on se prekvalificira kako bi uživao ne zbog nježnosti i naklonosti, kako bi trebalo biti, već od boli. Biokemijski procesi u djetetovom mozgu se mijenjaju. Izmijenjeni princip zadovoljstva nesvjesno tjera dijete na ponašanje tako da će ponovno biti fizički kažnjeno. I premda ga boli, težit će bolu upravo zbog restrukturiranja endorfinskog sustava svog tijela.
Za takve ljude kažu: "Namjerno se ponaša kao da to još želi dobiti!" Zato u adolescenciji i već u zreloj dobi samosjecanje i druga samoozljeđivanja, odnosno nanošenje tjelesne boli samom sebi, potiče oslobađanje endorfina, hormona zadovoljstva, a to postaje svojevrsno sredstvo za smanjenje težine mentalna bol povezana s nezadovoljnim zvučnim vektorom. Djeca bol duše duše pokušavaju ugasiti tjelesno, ne shvaćajući zašto to čine.
Kada je to već nametljivo samoozljeđivanje kože, psihijatru se može dijagnosticirati sindrom samoozljeđivanja ili bolest samoozljeđivanja.
Impulsivno, budući da je u milosti i nemilosti zagušujuće zvučne depresije, u trenutku očajne duševne muke, gore od koje nema ničeg goreg, tinejdžer sa zvučnim vektorom nanosi sebi posjekotine i samoozljeđivanje na rukama, rjeđe na nogama, i drugim dijelovima tijela. Oni koji puše - gase cigarete o sebi. Tako nanose tijelu bol, koja privremeno prigušuje bol duše. Napokon, duševna bol je najmoćnija! Odlazi privremeno. Zatim se opet vratiti.
To je osoba sa zvučnim vektorom koji razdvaja tijelo i dušu u svojoj percepciji. Tijelo nisam ja. Beskrajna sam duša. Duša koja ne može pronaći odgovor na svoja pitanja … To boli, žuri, ne zna kamo ići … A tijelo? A kome treba, ovo tijelo, ionako će uskoro umrijeti - tako nastaju prve samoubilačke misli. Sindrom depersonalizacije-derealizacije i drugi simptomi vektora zvuka u bolnom stanju mogu se početi razvijati: nespremnost za komunikaciju, izlazak iz kuće, pretjerano spavanje ili nesanica, glavobolje, odvojenost od svega itd.
Uloga ostalih vektora u uzrocima samosjecanja i samoozljeđivanja u rukama adolescenata
Osim zvuka i kože, adolescenti mogu imati i vizualni vektor, odnosno imati veliku emocionalnu amplitudu. A u slučaju nepravilnog odgoja u djetinjstvu, razvoj njihove senzorne sfere je inhibiran, takva se djeca mogu ponašati demonstrativno, "otvoriti žile", ucjenjivati samoubojstvom. Ali ovo je sasvim drugačiji slučaj, razmotrit će se u sljedećem članku.
Važnost emocionalne veze između roditelja i adolescenta
Primijetivši samoozljeđivanje u rukama tinejdžera, roditelji su često šokirani i ne mogu razumjeti što se događa. Donedavno je bio dobar dječak ili djevojčica i odjednom se pretvori u ne razumijem što! Ne sluša, hoda kasno, bezobrazan je, a onda se na rukama pojavljuju ti posjekotine, čudne promjene u ponašanju. Što ako ne možete postići produktivan dijalog s tinejdžerom? Kako vratiti povjerenje tinejdžera?
Važno je razumjeti značajke psihe vašeg djeteta i prijelaznu dob kao takvu. Ovo je posebna faza i za tinejdžera i za roditelje. Razumijevanje onoga što mu se događa omogućit će dijalog između vas i povjerenje i pomoći će mu da se nosi s poteškoćama. Čak i ako se ranije nije stvorila visokokvalitetna emocionalna veza s djetetom, sada se to može učiniti uz pomoć treninga Psihologija sustava-vektora Jurija Burlana.
Ispod je mali izbor rezultata obučenih majki:
Registrirajte se za besplatni mrežni trening "Psihologija vektora sustava" kako biste bolje razumjeli sebe i svoje dijete. Dajte Duši duši priliku da se razumije.
Nastavit će se…
Lektor: Natalia Konovalova
