Ne mop, već brodski jarbol. Sve o mom sretnom djetinjstvu
Olujna fantazija potpuno ga odvaja od stvarnosti. S druge strane, učitelji ponavljaju koliko je korisno razviti djetetovu maštu, maštovito razmišljanje i kreativnost. Pa što učiniti, zapravo, naglasak na stvarnosti ili fantaziji? Postoje li kontroverze ili zabrinutosti?
Sanjar, izumitelj, sanjar, može visjeti u oblacima cijeli dan. Sve njegove igračke sigurno razgovaraju, sve lutke su princeze, svi konji su jednorozi. Kažu da je takvo dijete previše naivno, previše povjerljivo, previše ljubazno. Kažu da će mu biti teško u životu.
Olujna fantazija potpuno ga odvaja od stvarnosti. Mnogo je onih koji žele iskoristiti njegovu naivnost u vlastite sebične svrhe. Razočaranje u ljude neće vas natjerati da čekate. Bolje je odmah shvatiti da ne možete jahati dugu i letjeti kišobranom, da ljudi mogu biti nitkovi, a djeca su zla i okrutna. Neka bude spreman za ovo. Nije li to ono što pragmatični odrasli realisti često misle?
S druge strane, učitelji ponavljaju koliko je korisno razviti djetetovu maštu, maštovito razmišljanje i kreativnost. Pa što učiniti, zapravo, naglasak na stvarnosti ili fantaziji? Postoje li kontroverze ili zabrinutosti?
Vizualna djeca
Fantazija je svojstvo ljudske psihe s vizualnim vektorom. Kongenitalno, ali kao i svako drugo svojstvo, može se razviti samo u djetinjstvu, do kraja puberteta.
Sposobnost razmišljanja u slikama, slikama, bojama daje mladom gledatelju priliku da se jasno zamisli na mjestu junaka književnog djela, junaka kazališne predstave, lika u filmu ili crtiću.
Takvo dijete može proživjeti svaki događaj izmišljene priče, osjetiti svaku emociju glavnog junaka, potpuno se uroniti u atmosferu onoga što se događa. Upravo ta djeca često izmišljaju zamišljenog prijatelja s kojim komuniciraju, igraju se, brinu o njemu, smatrajući ga stvarnim kao i oni. Pogotovo kad u stvarnom životu nedostaje emocionalne povezanosti s roditeljima.
Uz to, pobuna mašte vizualnog djeteta posljedica je neobično širokog raspona emocionalne amplitude - od sveopće tuge do neobuzdanog oduševljenja. I sposobnost prebacivanja između osjećaja u djeliću sekunde. Smijeh i suze praktički su istovremeno i prilično uočljivo stanje za gledatelja.
Svijest i senzualnost
Čovjek je svjestan i senzualan oblik života. Senzualni oblik života razvija se kroz maštu. Kad razvijemo slike, razvijamo senzualnost.
Kad dijete s vizualnim vektorom čita knjigu, svaku riječ doživljava kao sliku, budući da je to ono koje je priroda obdarila posebnim razmišljanjem - figurativnim. Tok njegovih misli poput je filmske trake, gdje on u svakom detalju zamišlja svaki pojedinačni kadar. I upravo se ta sposobnost oblikovanja u njegovoj glavi cjelovite slike lika, radnje djela, radnje razvija u vizualnom djetetu čitanjem. Filmovi, crtani filmovi, audiokazki, rad na računalu ne mogu dati takav učinak, jer daju gotovu sliku koju je izmislio netko drugi.
Najučinkovitije sredstvo za razvoj senzualnosti je književnost. Ali ne bilo koja, već ona ispravna - klasična dječja književnost, usmjerena na suosjećanje, empatiju prema junacima djela. Tijekom čitanja odvija se intenzivan razvoj fantazije. Dijete detaljno zamišlja likove, događaje, radnju, brine se zbog njih, osjeća svaku emociju, zamišlja sebe u ulozi likova, sebe vidi kao hrabrog viteza, lijepu princezu, hrabrog putnika, ljubaznu čarobnicu.
Razvijajući se okruženo dobrim knjigama, dijete odrasta u divnom svijetu plemenitih svojstava: hrabrosti, odanosti, dobrote, pravde, ljubavi i suosjećanja, usvajajući ih za sebe, čak i ako ih nema u okolnoj stvarnosti.
Uz to, živeći s junacima knjiga sve peripetije njihovog životnog puta, dijeleći njihove tuge i tragedije, nedaće i nedaće, dijete uči suosjećanju. To znači da postoji snažan razvoj djetetove osjetne sfere. Razvija vještinu razumijevanja i izražavanja osjećaja prema drugoj osobi.
ljepota je u oku promatrača
2002. godine stotinjak književnika koji su predstavljali pedeset i četiri zemlje svijeta pozvano je u norveški Nobelov institut. Trebali su identificirati stotinu najistaknutijih književnih djela. Više od polovice pisaca glasalo je za Cervantesova Don Kihota, koji je postao najbolja knjiga svih vremena. I to s dobrim razlogom. Napokon, ako bi se čovječanstvo odjednom odlučilo preseliti na drugi planet i moglo sa sobom ponijeti samo jednu knjigu, tada bi vrijedilo odabrati Don Quijotea.
Ova nas knjiga uči da svijet gledamo na takav način da bi nam bilo ugodno živjeti u ovom svijetu. Sjećate se onog čudnog Don Kihota? Čini se da je i on pomalo u oblacima i ne primjećuje mnoge ne baš najneugodnije, iako stvarne stvari. Don Quijote je u svemu vidio ljepotu koju je zamišljao. Bio je najsretniji od svih ljudi jer je živio u nevjerojatnom i divnom svijetu - svijetu svoje fantazije. U svakoj je kaubojki vidio lijepu damu, u svakom skitnici - hrabrog viteza: mašta ga je usrećila.
Sve naše senzacije u velikoj mjeri ovise o našim državama, o vještinama opažanja svijeta oko nas. Gledamo istu stvar, ali senzualno opažamo ono što vidimo na različite načine. Na primjer, ljudi s analnim vektorom u stanju frustracije vide odvratno, jer svijet percipiraju vlastitom patnjom, a netko ljepotu, jer je tako uređen njegov svjetonazor. A o tome ovisi naša kvaliteta života, sposobnost radosti.
Zapravo, prilika da vidite nešto čarobno u sivom svijetu, u jednostavnom lijepom jamstvo je sreće. Devedeset posto informacija primamo iz vanjskog svijeta putem vida. Razvijena mašta, sposobnost razmišljanja u slikama postaje osnova za kreativnost, kreativnost, nestandardna rješenja, snalažljivost.
Naravno, sad će netko reći da je riječ o tome da se ne primijeti ružno okolo i da se zadovolji s malo, ali to nije tako. Riječ je o razvoju slike i fantazije. Uz ove osobine, odrasli gledatelj može stvoriti kolektivnu stvarnost za sve ostale. Uočavajući ljepotu u okolnoj stvarnosti, skrećući na nju pažnju drugih ljudi, čini je značajnijom za druge. Vidjeti jarbol broda u krpi sasvim je normalno za promatrača, a još više za vizualno dijete koje se intenzivno razvija.
Ovako bi svaka osoba trebala vidjeti. To je položeno u djetinjstvu. To dijete ne čini naivnim i u oblacima. Mašta nas ne odvaja od stvarnosti, već nam omogućuje da uvidimo njezinu ljepotu. I to ne sprječava dijete da se zaštiti tamo gdje je to potrebno. Zapravo je alat za preživljavanje.
Razvoj svojstava vizualnog vektora ne sastoji se u ograničavanju fantazije ili "slijetanja" djeteta koje lebdi u oblacima, već u smjeru i formiranju njegove mašte u pravom smjeru.
Dakle, gledajući istu situaciju, različiti gledatelji mogu vidjeti različite stvari. Jedan će primijetiti zgužvanu odjeću i zgužvanu kosu, a drugi će vidjeti gorući pogled i lagani osmijeh nadahnuća na licu osobe koja je strasna u svom poslu.
Sposobnost da u svemu vidite ljepotu sposobnost je pronalaska zadovoljstva iz svakog trenutka vašeg života. Uostalom, ne kažu uzalud da će pčela pronaći mirisni cvijet čak i na smetlištu, a muha među procvjetalom livadom pronaći će svoju gomilu. Sposobnost "pronalaska cvijeta" u svemu umijeće je biti sretna osoba.
